| 标题：教育工作经验材料 |
| 为更好的教育寻路 教育工作经验材料 百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。_总书记提出:“我们的人民热爱生活，期盼更好的教育……”，这里总书记把“更好的教育”放在人民期盼之首，意义深远。建华教育人认为“更好的教育”就是要办人民满意的教育。建华教育人几经探索、几经磨砺，终于寻找到 “更好的教育”之路：“尊重学生生命的每一天，把生命融入教育”，将课堂赋予生命，将生命赋予人格，将人格赋予能力，让每个在建华学习的孩子都能够享受完整的“生命教育”。 一、尊重孩子生命价值，创新以人为本的教育理念，将课堂赋予生命 教育本能是发掘人的生命潜能，充分显现个体生命的意义与价值，成就孩子人生。每个孩子9年要上近10000节课，因此，建华区树立“课堂比天大”的思想，让每个教师像珍惜自己生命一样尊重课堂，以“课内比教学”活动为契机，突出课堂质效，提高育人质量。 1、赋予课堂生命，必须持之以恒 树立“课堂比天大”的思想，全面实现教学工作重心指向课堂，形成向每一个45分钟（40分钟）要质量、要发展、要崛起的良好态势。以“构建生命课堂”大赛为引领，通过近十年的不断摸索，总结出21个学科生命课堂模式，提炼出“六化”生命课堂构建模块。结合全市开展的“课内比教学”活动，设立今年“生命课堂大赛”的主题 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略990字，正式会员可完整阅读）…… 二、尊重孩子生命个性，探索育人为本的教育理念，将生命赋予人格 从心理学的观点来看，“个性”和“人格”是两个具有同样含义的名词，从教育的方面来说，也是如此，培养孩子的个性就是培养学生的人格，这与“一比一访三走进”中提出的“全面实施素质教育，办好每一所学校，教好每一名学生，为孩子一生的发展奠定基础”的育人思想相统一。 1、将生命赋予人格，教育文化化人 树立“家访比大爱”的思想，注重家庭文化对孩子人格形成的影响，在家访中设计更多爱的元素，要求教师带着教育大爱去家访，送给孩子信心与温暖，送给家长科学教育孩子的接力棒，而不是给家长送一支惩罚孩子的“棍棒”。能爱自己孩子的是人，能爱别人孩子的是神，教师应该用激励和尊重换得更好的教育。结合《建华区“课外访家庭”考核细则》，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，共促教育和谐发展。让深入“课外访家庭”成为常态，广泛倾听征求家长意见，与家长携手育人，共商个性教育策略。注重学校文化对孩子人格形成的影响。大力推进“三百工程”（百首名曲进校园、百支红歌主旋律、百篇国学经典诵读），积极打造五个校园（平安校园、书香校园、整洁校园、和谐校园、文明校园），开展“十所校园文化品牌校、百个班级文化先进集体、千名文化小能人”的创建培养工作，引导学校走文化发展之路，全力提升我区的教育品位和内涵。注重心理健康对孩子人格形成的影响，建立身心健康指导机制。强化师生及家长心理健康指导，聘请南京师范大学教授、全国学校心理与行为指导中心主任赵凯等专家作题为《心好•一切都好》、《做一个智慧家长》、《阳光的中学生》的主题演讲。每月开展全区中小学校医、心理健康教师教研活动，定期对家长、师生进行健康知识温馨提示，实现学科知识和心理健康知识共学共育的教育新局面。 2、将生命赋予人格，支点奠基人生 建华教育立足学生的生命个体，以培养学生的勇气与使命感为追求，帮助每个学生找到“人生成功的支点”，让每个孩子的个性得到全面发展。开展“奠基人生支点行动”，旨在全区每一个学生在成长的9年间都能有所特长，都能带着奖状回家。将“校园吉尼斯”系列挑战赛活动作为寻找人生支点的有效载体，成立了建华区校园“吉尼斯”认定机构，制作“吉尼斯”挑战赛认定证书和荣誉徽章。参赛标准是在健康、安全、不触犯法律法规的基础上，学生认为自己在某个方面有特长，就可以向全区学生发出挑战，向赛会递交挑战书。去年开展“校园吉尼斯”田径、球类挑战赛，认定中学、小学跳的最远、跳的最高、篮球投的最准、足球颠球最多、排球垫球最多等近百个“校园吉尼斯”纪录。今年，建华区中小学“校园吉尼斯”科技挑战赛，已向学校发出倡议，十月份将集中进行展示。“支点奠基人生”行动意在促进学生个性发展和各类人才脱颖而出，为师生“学在建华、成在建华”搭建“个性发展、多彩人生”的广阔舞台，给每位学生一个适合的支点，撬起健康成长的幸福人生。 3、将生命赋予人格，“文唱武跑”塑魂 为拓展“六爱”教育内容，融入“健康第一”的思想，确保学生体育课程和思想课程时间，全面提升学生综合素质，在中小学开展“文唱武跑”塑魂活动。“文唱”就是以唱国歌的形式来诠释“六爱”的内容，全区2万名学生在每周一升国旗仪式上高唱国歌，既唱出了气势、又唱出了国威。通过国旗下演讲_“爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然”的六爱内容，并建立长效机制，常抓不懈，常抓常新，形成区域德育工作的一大特色。“武跑”就是开展大课间集体跑操活动，学生与教职工全员参加，既锻炼了教师、学生的身体，又成为教师、学生宣泄心理压力的出口，每天大课间伴随着激昂的乐曲，建华学子跑出了精、气、神。“文唱武跑”现已成为建华校园一道亮丽的风景线。 三、尊重孩子生命实践，专注以生为本的教育理念，将人格赋予能力 以学生的先天禀赋为前提，以后天的环境、教育为条件，通过学生自身的活动，提升学生的综合能力。建华区树立“实践出真知”的三进思想，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。 1、将人格赋予能力，开放办学是突破 树立“实践出真知”三进思想，严格执行《建华区“学生三走进”社会实践活动考核细则》，以开放办学为突破点，从原来的单一开放逐步向全面、全体、集中开放迈进，实现学校管理的大开放、教师专业成长的大开放、教育教学活动的大开放。一是学校管理的大开放。全区所有学校都要设立“开放日”，开放教师的课堂和教育情况。家长在“开放日”可以随堂听课，观察教师的教和学生的学。全福小学校甚至将个别教育课堂交给家长完成。这样，家长自然对教师工作多一份理解和认可，教 ……（未完，全文共5343字，当前只显示2572字，请阅读下面提示信息。收藏教育工作经验材料） 上一篇：教育局领导班子2013年度工作总结 下一篇：教育局开放学习理念经验材料 相关栏目：教育 经验交流 模范 剖析整改 学习材料 申报材料 |