| 标题：2014年学校绩效工作报告 |
| 2014年学校绩效工作报告 树立“规范、科学、优质、创新”的教育发展观，以上级教育工作意见为指导，推进内涵发展，全面实施素质教育，继续坚持并不断深化“以生为本”的办学理念，加强常规管理，提升工作执行力，增强育人水平，以党的群众路线教育实践活动为主线，整合学校各项工作，全面促进学校、教师、学生健康和谐发展。 一、科学民主，办学规范。 （一）制定学校章程，完善规章制度。依据上级文件精神，根据学校实际和发展的需要，依法制定了学校章程，进一步完善学校各项管理制度，推进建立现代学校制度。 （二）完善工作机制，校务政务公开。进一步完善校务政务公开工作机制,制定学校校务政务公开目录，建立完整的校务政务公开档案，使校务政务公开工作“制度更健全，校务更透明，管理更规范”。紧紧抓住三个重点：一是围绕学校发展抓公开，使校务政务公开与民主决策融为一体；二是围绕教职工关心的热点问题抓公开，如职称的评定、评优评先，聘任制度、维修建设、物资采购、财务收支等；三是围绕领导干部廉洁自律抓公开。努力提高校务公开的质量，做到真正公开，保证真实，加强监督，务求实效。 （三）扎实推进党的群众路线教育实践活动，促进党风廉政建设。 按照上级精神，继续扎实落实党的群众路线教育实践活动各项要求进程，同时进一步促进党风廉政建设工作。进一步落实党风廉政建设责任制工作，在党内积极开展党性、党风、党纪教育，党员干部带头落实“八项”规定，建设节约型校园，健全完善监督制度，继续广泛征求意见，深入查找问题，切实改进作风，继续认真做好专题组织生活会及党员民主评议工作，并按照群教活动第三环节重要工作要求进行了 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1167字，正式会员可完整阅读）…… （五）加强学生的思想道德教育和文明养成教育。根据学生的情况，分层次有针对性对学生实施思想道德教育和文明养成教育，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。同时学校将加强日常行为规范评比，加强对学生的常规的检查工作，以保证学校良好的秩序和风气。在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。 （六）注重学生心理健康教育。关注青春期主题教育，普及青春期知识，懂得自尊自爱，关注生命健康教育，懂得自助自救；健全心理咨询室各项管理制度，定期开展座谈、讲座等活动，把心理健康教育_到具体的教育教学活动之中，主动帮助残障学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。今年积极参加了心理健康达标学校的创建活动。 四、精致管理，教学有效。 （一）扎实开展有质有量的教研活动，形成风清气正的教研氛围。进一步加强单元式教学模式的研究，加强教师间的互助互学；进一步完善有主题教研活动，加强教研活动的目的性和方向性；进一步深化个别化教学，创新教研活动的方式；进一步推进集体备课，在规范的基础上，提高集体备课的质量。 （二）深化个训教研组合作化建设，改变师生教与学的行为习惯，形成充满活力的生本氛围。本学期，自闭症研究小组全面推开合作化教研建设活动，形成有效的教研成果，并推广教研组合作化建设的经验，并带动其他教研组积极试验。 （三）继续深入“拓展与康复”课程的研究，寻找适切学生身心发展的教学方法。进一步深化特殊教育课程改革，积极探索符合新课程标准要求、适应残障学生身心特点、顺应特殊教育教学规律的教学方式和方法。积极探索第二课堂的“拓展与康复活动”模式，拓展活动按照特长兴趣分班。打破班级年龄界限，依据学生兴趣爱好及评估结果分班。不固定在本班的普通教室，甚至没有固定的教室，充分利用专业教室设备资源实行“走班制”教学。定期组织汇报展示活动课和特长比赛，以学生的成长度为考核评估重点。 （四）强化教学管理，精致教学常规。学校坚持以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心。精致教学常规管理。以“有效性课堂教学”的研究为抓手，努力增强“三个意识”：一是进一步增强课程管理意识，确保开全、开足、教好国家规定课程；二是进一步增强过程管理意识，按照科学、高效、规范的要求，关注每一个细节；三是进一步增强制度管理意识，不断完善教学考评机制，使教学的每一个环节都有章可循、有据可依。 （五）加强教师现代教育技术培训工作。教学部门以现代信息技术、现代教育技术为突破口，加强对教师的现代教育技术培训和引导。坚持“专业引领、同伴互助、教后反思”的原则，采取集中培训与个别辅导相结合的方式，对全体老师进行现代教育技术培训。 （六）切实开展体卫艺科教育，促进学生全面发展。固树立“健康第一”的理念，全面落实体卫艺科教育要求。认真用好配套器材，开足上好体育课、艺术教育课，确保学生每天在校体育活动一小时以上。加强对学生书法和美术等艺术学科的指导，深入开展“阳光体育运动”，保障大课间活动的正常开展，丰富课间活动的形式，让这些残缺的花朵也能跟同龄人一样，跑起来、跳起来、动起来，快快乐乐地在同一片阳光下成长。加强健康卫生教育，做好学生体检和常见病的防治工作。 五、科研引领，校本研修。 科研工作树立“科研引路，教学创新”理念，不断丰富“科研兴校”内涵，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务的理念，并在科研引领的基础上，重视校本研修，提升办学品位。 （一）深化理论学习。以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的教科研工作新局面。 （二）营造良好氛围。开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术交流活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、说课比赛、撰写教育随笔比赛、教育博客评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。 （三）开展评比活动。结合各类征文活动、教学研究案例等评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。 （四）推进课题研究。加强对各级立项课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。做好“上海市第三届特教课题”的结题工作和“上海市第四届特教课题”课题申报及研究工作，拟从“智障学生生命教育研究”、“特殊教育微课研究”等方面申请立项，完成并完善课题方案，妥善安排研究工作。 （五）转化科研成果。以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。 （六）校研科研结合。校本研修、科研工作不是独立存在的，他们之间是相互融合相互促进的。只有把两项工作有机的结合，才能提高工作的实效性。本学年，我校积极推广实践两项市级课题“辅读学校艺术疗育改善自闭症儿童障碍的实践研究”和“辅读学校拓展活动培养学生生存能力的实践研究”的经验成果，通过科研会议、科研培训对教师进行理论培训，并把科研工作_到教育教学的每一个环节，与校本研、校本教研工 ……（未完，全文共6299字，当前只显示3032字，请阅读下面提示信息。收藏2014年学校绩效工作报告） 上一篇：中学2014年工作报告 下一篇：幼儿园2014年度自评报告 相关栏目：教育 学校 |