| 标题：体育课堂中如何正确的开展“教学评价” | ||
| 体育课堂中如何正确的开展“教学评价” [摘要] 体育课堂教学评价改革是当前课改的亮点之一,当前体育课程改革正处在实践探索阶段，对于实践工作者来说，普遍面临一个亟待解决的问题就是如何正确合理地评价体育课堂教学。因为合理的教学评价对于课程的实施具有导向作用，有助于学生了解自己的学习情况,分析学习中的得失,进而优化练习思路,改进学习方法。与此同时，还能树立先进的评价观，建构科学合理的课堂教学评价体系，将能把课程的实施引向良性的发展轨道，使课程改革少走弯路。 [关键词] 教学评价 赏识 尊重 体育课堂 体育教学评价是教育评价的组成部分，是一般评价活动在教育领域的具体表现，是按照一定的评价标准，运用科学的方法和手段，对体育教学的要素、过程和效益进行价值评判的活动。那么，如何对体育课堂教学进行价值评判呢？我们从体育课程改革的要求出发，树立“以学生的发展为核心”的评价理念，针对体育课堂教学活动的主导和主体及相关要素作了初步探析，认为应从以下几方面作为评价的切入点，比较符合当前体育课程改革与发展的需要。 一、在评价中赏识学生 尊重个性 职高生内心深处都有一种被肯定，被尊重，被赏识的需要，每个人仿佛都是为了受赏识而生存，为此，教师应尊重他们，赏识他们。用赏识的眼 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略924字，正式会员可完整阅读）……
听到“老师，你好！”这亲切的_，看到一排排整齐的队伍，面对一个个渴望得到知识滋润的孩子，做为一名体育教师，我真的感动不已。因为这种现象已经久违了。课后我问一些学生：“你们以前有没有这样认真上过体育课？”他们都说：“没有。”“那现在为什么会这样认真呢？”同学们争先恐后地告诉我：“老师，你对我们这么好，信任我们这个班级，对我们的每一个进步都给予鼓励。”“你让我们懂得，我们只要有进步，就有可能获得好的体育学习成绩。不像有的体育教师，只看好那些体育尖子生。”“你也很亲切，常常与我们一起学习，打成一片。我们喜欢体育，同时也喜欢体育课，更喜欢你这样的体育老师。”面对着这些可爱的学生，我产生了许多新的思考，仔细回想着13电商实训在这个学期所发生的变化，以及他们与其他班级的不同。这大概就是我们常说的和谐校园﹑体育课堂吧。 二、在评价中引导学生自评 养成反思习惯 积极引导学生开展自我评价，是培养学生积极的自我意识和自主学习能力的重要途径，是促进学生实现真正的自主学习，达到“教是为了不教”的境界而采用的重用手段。在开展自我评价时学生用已经掌握的标准和准则对自己行为进行分析﹑判断,能正确的评价自己，能确定把握好合理的方向，把道德认识变成组成自己个人行动的自觉力量，充分让学生自评是教育者尊重主体的表现，使学生充分感到“自我”的存在，客观的评说自己，激励学生主动自我完善。学生自我评价，是学生在学习过程中不断校正、提高的过程。 例如，在足球教学任意球的练习过程中,问学生对自己的动作满意吗?为什么?那应该做点什么?学生1说:很满意,像贝克汉姆橡胶球。学生2说:不满意,踢出的球一点都不旋,我应该多加练习,改进动作。这种自评的方式，为学生创造了和谐的氛围，我们发现当恰到好处的进行引导时，就能看见学生昂首就坐，对自己的能力流露着自豪。他们安全、放松、自信、自然地投入运动。 三﹑在评价中关注过程，淡化结果 传统的重结论、轻过程的教学只是一种形式上走捷径的教学，把形成结论的生动过程变成了单调刻板的机械模仿，排斥了学生的思考与个性，把教学过程庸俗化到无需智慧努力只需听讲记忆就能掌握知识的那种程度，于是便有了掌握知识却不思考知识、诘问知识、评判知识、创新知识的“好学生”。这实际上是对学生智慧的扼杀和个性的摧残。培养学生的兴趣，充分调动学生的积极性，课堂教学会大放异彩。 在《新课标》是这样阐述的：评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。因此，在评价的过程中重要的是对学生学习过程的评价, 下面结合足球颠球教学谈谈如何关注学生学习的过程。 例如，在讲授“颠球”项目时，我进行了对比教学，以往采用传统的教学模式： ①教师示范并讲解动作要领 ②学生模仿，教师指出易犯错误及纠正方法。 ③学生练习，教师巡回指导。 教学效果一般 现在尝试进行评价教学： ①实践活动，熟悉球性：上课开始，用具有鼓动性的语言，引导学生把脚下的球玩出“新鲜花样”。(如网式足球) ②优生表演，模范带动：由足球多次触地到一次触地将球踢入对方场地表演比赛，花样层出不穷，学生兴高采烈。(评价颠球比赛就是要灵巧﹑果断﹑勇敢﹑团结) ③分组练习，实践创新：充分肯定学生的成绩，并鼓励学生继续进行创新练习。(评价遇到事情多动脑筋,要有创新意识) ④及时评价，再创高潮。教师巡回指导，及时鼓励学生，并引导学生互相学习。(评价三人行,必有我师) 这一教学过程取得了良好的教学效果。 上面成功运用评价这一杠杆使我尝到了甜头，在后来的教学中，我对此又进行了探索与研究，加深了对评价这一机制的认识与理解： （1）体育教学评价是促进教师反思和改进教学的有力手段。它不仅是评价教师教学水平高低的依据，而且是促进体育课堂教学不断转型、支撑和保障新课程理念在体育教学中得到具体落实的重要保证。 （2）体育教学评价是体育教学工作中的一个重要组成部分，是对体育教学活动及其效果的评价判定，它直接作用 ……（未完，全文共4325字，当前只显示2403字，请阅读下面提示信息。收藏体育课堂中如何正确的开展“教学评价”） 上一篇：虎豹之鞟异犬羊，文质彬彬兴味长—论课改作文素材的选择与整合 下一篇：“三严三实”专题教育党课讲稿 相关栏目：体育 综合论文 教育 |