| 标题：“两学一做”学习教育_课讲义 |
| “两学一做”学习教育_课讲义 大家好，按“两学一做”学习教育的安排，今天由我给大家上_课，下面我们共同学习以下内容： 1、什么是“两学一做”学习教育？ 即“学_章_规、学系列讲话，做合格_员”学习教育。 2、为什么要开展“两学一做”学习教育？ 为深入学习贯彻_总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治_向基层延伸，巩固拓展_的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决_员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展_的先进性和纯洁性。 3、“两学一做”学习教育是一次活动吗？ “两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等_的组织生活制度，发挥_支部自我净化、自我提高的主动性，真正把_的思想政治建设抓在日常、严在经常。 4、如何学好_章_规？ 逐条逐句通读_章，全面理解_的纲领，牢记入_誓词，牢记_的宗旨，牢记_员义务和权利。 认真学习《中国共产_廉洁自律准则》、《中国共产_纪律处分条例》等_内法规。 学习_的历史，学习革命先辈和先进典型。 从_、_、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训，肃清恶劣影响。 今天，我着重领讲从_章中学什么？ 大家一定都知道中国共产_章程诞生于1922年。但大家不一定都知道在建_近95年的历程中，_章曾历经过哪些修改和演进吗？作为一名合格的中国共产_员，又该如何加深对_的纲领与宗旨的理解，需要牢记哪些义务和权利呢？ 伴随着“两学一做”学习教育的全面推开，逐条逐句通读_章、学习_章，成为了每一个共产_员的必修课。 “_章是_的根本大法，是全_必须遵循的总规矩。”长期从事_章研究的资深_建专家、中共中央_校教授叶笃初对《瞭望》新闻周刊说，_章既是一部法规，又是一本教材：在中国共产_的实践中，_章是_的 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1317字，正式会员可完整阅读）…… “把_章权威立起来，这是我们_的一贯传统。”中央_史研究室第三研究部副主任黄一兵对《瞭望》新闻周刊说，早在建_初期，我们_就开展了自觉而深入的_章观念教育，让共产_员时刻不忘自已姓“_”，牢记自己是中国共产_的一员，对_和人民无限忠诚。“正是这些有力的教育，赋予了中国共产_强大的凝聚力和动员力。” 把_章权威立起来，更是因为_章集中体现了_的实践创新、理论创新和制度创新的重要成果。 “_章树立了我们_的理论旗帜，是把马克思主义中国化最新成果上升为_的指导思想的唯一载体；_章是_的根本大法，是_的总章程、总规矩，是全_必须共同遵守的根本行为规范；_章是_员_性锻炼和修养的根本标准；_章是全面从严治_的根本依据。”黄一兵说，_章在推进_的事业、加强_的建设中发挥着重要指导作用，_章是衡量我们_不断走向成熟的重要标志，也是我们_能够永葆青春活力、永远立于不败之地的根本保障。 从中国当前的发展来看，“两个百年”目标能否实现，关系着执政_的未来，更关系着13亿人民的福祉，而以_章为根本的_内法规制度建设，对于_在新时期承担改革和发展的任务将起到重要的推动作用。着眼长远，无论是_管理_内事务，还是_治国理政，都不能偏离_章的指导。 同时，作为一个长期执政的大_，面对8700多万_员、430多万个基层_组织，更需要把_章立起来，把_的制度和纪律挺在前面。叶笃初说，强调“尊崇_章”，具有适应当前_员队伍现状、适应全面从严治_新形势要求的强烈现实针对性。 叶笃初分析，我们的_从来没有如此之大，也从来没有像如今一样在构成上相对比较复杂，例如，在一个地方或行业中_员队伍内部经济状况、政治阅历、文化背景、生存条件、生活方式等方面都存在较大差别；同时，今天我们的_员队伍拥有着众多人才和英杰，整体素质不断提升，思想也异常活跃，颇具现代特色。“_员队伍的变化，需要通过树立_章权威，来增强_的向心力和内聚力，以保证全_上下团结一心、步伐整齐。” 回首国际上和历史上的教训，叶笃初提醒说，_章权威能不能立得住，是个大问题，它直接关系到_的理论、纲领、路线、政策能不能运用到实践中去，关系到_的战斗力、凝聚力，甚至还关系着_的发展与生死存亡。 叶笃初回忆说，前苏联解体前，在长期执政的背景下，_章权威逐步丧失，苏共_员干部对_内的不良现象开始变得麻木，分不清大是大非界限，_一步步丧失了对_员的约束力和号召力，最终失去了执政地位。“这个教训是非常深刻的。” “许多事情尤其是事关_的前途命运和_内是非的大事，我们都可以从_章中找到依据和标准。”叶笃初说，_章权威要“立起来”、“靠得住”，做到“立威、立德、立规、立信”，增强全体_员对_章的认同感、归属感和守法感。 学习把握_章丰富内涵 “一部_章及其有效施行，承载着重大的使命，它是旗帜，是号令，将引导和规范数达八千多万_员的行动，将发挥出团结亿万人民同德同心的作用。”叶笃初说，_章经过_的全国代表大会通过，就具有了最高法规的性质，必须在全_组织普遍学习，严格执行。 作为_的总章程，_章的内容和内涵极其丰富。作为一名_员，学习_章该怎么学？重点抓什么呢？ 叶笃初认为，学习_章既要把握好_章中的新内容、新要求，也要重温_章中一如既往、从未改动的内容及规定。 学习_章，既要抓住对中国在发展中取得的新的实践成果、理论成果、制度成果的最近概括，也要抓住对_的发展起着长期指导作用的基本原则。 叶笃初介绍，例如，_章总纲中关于_的建设四项基本要求的主题词：坚持_的基本路线、坚持解放思想实事求是、坚持全心全意为人民服务、坚持民主集中制，从_的十四大以来就没有变动过。 “_章的核心内容具有普遍有效性，撇开不同历史条件和话语环境，我们清晰可见的是：_员主体地位的确立、集体决策制度的实行、组织整体合力的认同、在纪律面前_员人人平等、无任何的例外和特殊等等。”叶笃初说，写入_章的内容，具有科学性、合法性、必要性的特点，在学习中，应把握与时俱进和一如既往的辩证关系，更大地发挥出_章的张力。 “纲举目张，学习_章首先要抓住_章总纲。”多位受访专家都认为，总纲中涵盖了_的性质和宗旨、_的理论和路线方针政策、_的重要主张、_的长远目标、当前目标，_对_员和_组织的基本要求等重要内容。 学习总纲，首先围绕_的性质、宗旨来学。 翻开_章，总纲开篇指出：中国共产_是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。总纲还表明，中国共产_坚持全心全意为人民服务。 “总纲中关于_的性质和宗旨的规定，集中反映了中国共产_为了谁、依靠谁的政治立场。”黄一兵说，学习_章这部分内容，就能够进一步深刻认识和理解密切联系群众是我们_的最大政治优势，脱离群众是我们_执政后的最大危险。 学习总纲，要抓住_的理论和路线方针政策。 黄一兵说，总纲深刻阐述了我们_的理论和路线方针政策，公开回答了我们_举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进的重大问题。“坚持和发展中国特色社会主义是贯穿于_的理论、路线、方针、政策中的一条主线，也是贯穿于十八大_章总纲中的一条主线，是我们学习_章的聚焦点、着力点和落脚点。” “十八大_章具有宏阔、精深、鲜明、富有远见卓识等特点，是中国共产_迈步百年实现全面建成小康社会目标的具有决定性意义的伟大里程碑。”叶笃初说，十八大_章将中国特色社会主义之大成，从理论、道路到制度等等，以_内最高法的形式完整牢实地固定下来。 例如，在十八大_章中，加进了“确立中国特色社会主义制度”一语，由此就把全_历经艰辛、倍加珍惜而长期坚持和不断开创发展的这条道路、这个理论体系、这个制度形成整体贯通起来。这正是我们_的道路自信、理论自信和制度自信。 “_章总纲中关于道路、理论、制度等点睛之笔，彰显了当代共产_人的自信，将之写入_内根本大法，可谓国之重器，不只是对我们现在，而且对_和国家的将来、对后代子孙，都有很重要的意义。”叶笃初说。 学习总纲，应该把握住_的重要主张和时代使命。 黄一兵说，总纲清晰标识了我们_的重要主张，全面展示了我们_治国理政的方略和_的建设的新要求。“十八大_章总纲阐述了建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务，也阐述了夺取中国特色社会主义新 ……（未完，全文共8530字，当前只显示3422字，请阅读下面提示信息。收藏“两学一做”学习教育_课讲义） 上一篇：“讲规矩、有纪律”专题讨论发言稿 下一篇：在全区建筑耗材增值税管理工作会议上的主持词 相关栏目：学习体会 学习材料 教育 _课教案 |