在七年级教师会上的讲话

标题：在七年级教师会上的讲话

在七年级教师会上的讲话

受学校安排，利用今天课间操时间把大家召集起来开一个七年级科任教师会，目的就是向各位汇报一下当前七年级面临的问题以及今后工作的一些建议，若有不当之处，敬请批评指正！
一.目前七年级在班风、学风存在的问题
我通过从平时观察、与学生座谈、与个别学生谈心的结果可以看出，当前七年级学生的思想状况的主流是好的，呈现出稳定健康、积极向上的较好态势，但在一定程度上也存在着不容忽视的班风学风问题。主要表现在以下几个方面：
1、有的同学上课讲话、睡觉，尤其自习课更甚，课间追逐时有发生。（五个班都有）
　　2、部分学生学习态度不端正，表现在：课堂不听，不写，不做，故意不完成作业，或抄写、应付作业。思想状态非常懒散，学习目的不明确，思想开小差，学习不用心。（五个班都有）
　　3、有的同学与其他同学发生矛盾，不向老师反映，不向学校报告，而是纠集所谓的朋友和社会闲散青年来打与其发生矛盾的同学。
4、有的同学违反学校规定偷偷带手机进学校；
5、极少数同学男女同学之间的交往超越同学界线；（七（4）班）
6、有的女同学不懂自爱，跟已辍学的男同学或社会上不三不四青年随便交往；（七（2）班：**）
7、有的同学不理解老师的良苦用心，不听老师的教育管理，甚至态度较为恶劣。
8、自私自利问题较为严重。一部分的学生比较自私，处处以自我为　……（快文网http://www.fanwy.cn省略973字，正式会员可完整阅读）……　

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，有时候我们有些老师总喜欢埋怨学生不听话，学生如何如何，把学生不听自己的话，学习上不按自己的要求去做，对自己所任学科不感兴趣、欠主动归因于学生，把责任推向他人。我认为，这是一种不负责任的搪塞。学生在学习上“听不听”你的话，对你所任学科是否感兴趣，很大程度上来源于学生对你这个老师个人是否感兴趣、学生对老师信任的程度和钦佩的程度。这种兴趣、信任、钦佩一方面除了取决于我们的课堂教学艺术水平外，另一方面我看就有赖于师生之间的情感沟通如何，所谓亲其师而信其道，我认为就是这个道理。心与心的距离越短，教育教学成效就会愈有效、愈显著。如何同学生进行情感沟通，在坐的各位老师比我有着更丰富的经验，在此，我想说的是：让我们放下老师的架子，走进学生的生活，做学生讲台上的老师，讲台下的朋友，多接触学生，多了解学生，多关心学生，多爱护学生，给学生以人性光辉的沐浴，寄学生以信任和希望，用关爱去换取信任，用心灵去赢得心灵，消除师生之间的代沟，拉近心与心之间的距离，从而促进学生的主动学习，发挥教育教学的最大功效。
2、尊重：古人云，“敬人者人恒敬之”。如果我们想要获得学生尊重，我们想要教给学生如何去尊重他人，那么我们首先要做到的是尊重他们。时代发展到了今天，教育改革的一大举措就是倡导平等新型的师生关系。做为新时期的人民教师，要想建立良好的师生关系，就应彻底剔除自身骨子里存留的“师道尊严”，放下身架，真正的做到尊重学生。人都是有感情的，再小的孩子也懂得“以心换心”的道理，只要你能够发自内心的尊重了学生，学生会不讲任何条件的尊敬老师。只有这样，他们才会充分的信任老师，亲近老师。“亲其师，信其道”，你的一言一行，都有可能成为他们效仿的榜样。特别是那些聪明而“复杂”又“叛逆”的孩子，他们顶嘴、他们不服气、他们对抗，但他们说的就完全不对吗？我们有时候为他们懂得太多、太“复杂”而烦恼，其实是不是因为他们懂得了这些，就不会再“仰视”我们了呢？当我们为学生“不认真听课”而斥责他们的时候，我们是不是要想想我们自己参加枯燥乏味的会议，听没有启发的报告时，我们是不是仅仅因为我们坐在会场里，就能够勉强自己“认真”地听讲并作好笔记呢？如果不是，我们是不是要改进自己的备课上课而不是愤怒但没有效果的训斥学生不认真听讲呢？
3、吸引：我们拿什么吸引学生，我想最好的方式就是上好每一节课。其实每一个学生都有向上向善之心，包括最顽劣的“差生”，他们之所以上课讲话，之所以不认真听课，常常不是他们故意要和我们作对，也不是因为他们“懒于思考”。不愿做作业也许是懒，但上课不听通常不是懒。他们也许是听不懂，也许是听起来太费劲，还有可能就是因为他觉得你上课不好，还不如自己看看书呢。即使班上有一两个学生的确已经养成了与老师作对的习惯，但如果你能够吸引班上其他学生，让其他学生佩服你，这个学生最终将被他的同学同化，在一个班级的学生中，最能够统一的，恐怕就是对某个任科教师的看法。何况，作为一个教师，上课是我们的根本，如果我们上课时把人类伟大的精神财富弄的枯燥乏味，如果我们不能以自己的知识和智慧吸引学生，如果不能让学生对我们充满敬仰，我们又有什么理由指责学生不“尊敬”我们，不服从我们呢？毕竟，他们不学习只是影响了他自己的生活，而我们不上好课却影响了他们所有人的生活，他们也许因此就对这一学科有了很深的误解，他们智力和能力的发展也许就因我们而受到阻碍，甚至也可能，我们妨碍了他们在这一领域本来可以有的建树。因此我认为，他们有更多的理由埋怨我们甚至怨恨我们。
以上只是我个人一己之见，在座的各位可能办法更多更好，希望把你们好的教学经验、经历拿出来与大家分享。
会议之前我在七年级搞了一个调查：你最喜欢的老师是谁：有这些老师得票率非常高，他们分别是：荣绍晋、潘娟、杨济均、马长发、王芳、刘桢建、竺丛香、周怡慧、王文华、王勇，他们喜欢的理由也很简单，归纳起来就是（原话）：
1、他的教学方法好，对工作负责，对学生和蔼，很少体罚学生；
2、她的课上没有在其他课上那么严肃，并且上课很有趣；
3、她上课很幽默风趣，课后与我们亲切交流；
4、他工作负责，关心同学学习和生活中的问题，给学生学习和玩的时间适当，是我们班同学心中的偶像；
5、他讲课很易懂；
6、他处理班级事务公平公正，没有私心；
7、她在学习上对我们要求严格，但在课后却对我们关爱有加；
8、她语气柔和，态度温柔，讲课认真。
……
★第三句话我想对七年级班主任说
在一所学校，怎样强调班主任的作用和地位都不为过，所以在今天的会上我想对我们七年级所有班主任说几句话：首先我代表七年组向你们说一声：辛苦了！
对你们前段的工作我是肯定的，但也存在一些问题应引 ……（未完，全文共5252字，当前只显示2528字，请阅读下面提示信息。收藏在七年级教师会上的讲话）

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