| 标题：关于戏曲进校园活动的情况报告 |
| 关于戏曲进校园活动的情况报告 根据**省和**市《关于支持戏曲传承发展的实施意见》的文件精神，为了承传与发扬传统民族文化艺术，我们一直扎实推进戏曲进校园，现将活动情况汇报如下： 一、经验做法 一是曲种引进本土化。自2002年起，我们先后推进多个地方曲种进校园，如川剧变脸、大旗、大靠、**清音、金钱板、刮打板等多个特色曲种。 二是课程设置常态化。由**局指导，**小学、**小学、**小学、**小学等多个校园具体拟定戏曲进校园实施方案，在校内每周定期开设2节戏 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略395字，正式会员可完整阅读）…… 二是缺乏专门的地方教材。由于没有统一的地方教材，学校又缺乏专业人才，因此，在课程实施过程中具有盲目性，单一性的特点，因此，要开展好此项活动，急需统一的教材，以便更好的实施 三是缺乏稳定的经费支持。地方政府对曲艺教育的投入不足。缺乏稳定的专项经费来源和支持,以致“地方戏曲进园”实践成效起伏不定。音乐教师及邀请的专业教师学习清音、金钱板的经费基本由学校自付。导致“入不敷出”。 四是缺乏戏曲传承的长效机制。缺乏长效机制,难以形成持续动力“地方戏曲进校园”多呈“昙花一现”。 五是教学设备及资源还不能满足需求。在学校中开展地方艺术传承,虽然国家的相关政策好,但教育部没有下达具体任务和考核标准,目前各学校开展“地方戏曲进校园”大多出于被动或临时应对,缺少统一的部署和安排。教学资源的匮乏及挖掘、教材的编写,师资的配备、曲艺教学方法的创新等也没有得到统一安排和多方支持。 六是戏曲特长生流失更新快。主要是因为家长及社会认为地方曲艺是一种不适宜的、陈旧的东西，没必要学习。受家长和社会影响，部分特长生主动放弃学习戏曲机会。 三、下步打算 一是戏曲学习课程化。构建“432”课程体系：“4”是指川剧的声腔、行当、特技、表演程式四种基本的课程内容。“3”是指欣赏、表演与创作三种基本的教学形式。其中了解、欣赏是基础形式，面向全体学生；模仿表演是提升形式，面向兴趣学生；创作表演是高级形式，面向特长学生。“2”是指短课与长课两种课型安排。短课包括10分钟至30分钟课型，长课是指60分钟及以上课型。把川剧作为学校艺术教育课程资源，融入学校艺术课堂教学和艺术实践活动中 ……（未完，全文共1704字，当前只显示1025字，请阅读下面提示信息。收藏关于戏曲进校园活动的情况报告） 上一篇：读《高思在云》心得体会 下一篇：在“素质教育研究协同体”启动仪式上的欢迎辞 相关栏目：教育 创建活动 工作总结 工作汇报 |