标题:学院教师发展中心2021年度工作总结
学院教师发展中心2021年度工作总结

2021年,在校党委和学校行政的正确领导下,教师发展中心紧紧围绕学校中心任务,适应转型发展需求,以促进教师教育教学综合素养全面提升为目的,多元化融合培训模式开展教师发展培训工作,激励教师参加教学竞赛,主动、积极开展教学、心理咨询活动,不断优化教学资源建设,持续打造“*院(部)*品牌”、“*年培训工程”等特色项目,更好地服务教师发展需求。

一、坚定正确_方向,不断加强理论学习
组织本部门成员学习_精神,学_关于教师发展的相关论述,认真学__在庆祝建党百年大会上的_话精神。部门党员积极参加学校**学习教育活动,参加支部民主生活会、组织生活会等会议、活动。按要求参加集体学习和自学,努力做到“学党史、悟思想、办实事、开新局”。学_在两院院士大会、中国科协第*次_代表大会上_话及在**大学考察时_话精神,学习新修订的《教育法》,教育部等六部门《关于加强_高校教师队伍建设改革的指导意见》、教育部《关于加强和改进_师德师风建设的意见》、《“双一流”建设成效评价办法(试行)》等文件精神,学习***在“教师思想_和师德师风建设经验交流暨师德专题教育”启动部署会上的讲话。通过学习,提高思想认识,提升_理论素养,转变观念,把精神变成行动指南,工作中不断创新教师发展思路,更好为教师发展服务,积极主动完成的各项工作,并配合相关部门做好校内日常工作。
重视_态建设,坚决落实党委_态工作责任制,制定本部门_态工作方案,重视网络yq监控和网络正面引导,把_态工作与_建设工作紧密结合,以“深入群众,解决实际问题”为载体,抓好仪势 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略1202字,正式会员可完整阅读)…… 
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  • 培训。共组织线下培训*次,参训教师**余人次;线上培训**余项,参训教师***余人次;通过微信、QQ等发布公益性培训项目**项,教师发展学时统计数据显示,参训教师达****余人次。
    线下培训项目主要有卓越教师培训、校本培训师专业能力提升、ISW教学技能工作坊和师范专业认证培训。为有效帮助我校教师解决在师范专业认证工作中遇到的现实困难,把握教育部关于师范类专业认证新要求、新变化,做好师范专业认证自评自建工作,派出**位师范类专业负责人赴青岛参加“_高等院校师范类专业认证案例解析与实务操作指导工作坊”。
    线上培训内容涵盖教学动能训练、教师心力拓展、教学设计、****大赛、课程思政、信息化教学、以学生为中心的课程建设与教学实施、虚拟仿真实验教学、工程教育专业认证、创新型人才培养、线上线下混合式金课建设、金质课件制作技术、骨干教师教学能力提升与****、实践教学管理暨实习实训人员能力提升、高校思想_理论课骨干教师专题研修等主题。
    (三)继续实施*年培训工程与引培入校项目2020-2021学年第*学期*年培训工程的**名参训教师完成学习任务,提交培训效果报告、读书笔记、教学反思等总结材料并接受本单位和教发中心的考核。
    2020-2021学年第*学期,派遣**名教师参加进修学习,参训教师均完成学习任务并参加了教学单位和教发中心的考核。参训教师普遍反映,通过进修学习,个人的专业实践能力、专业知识结构、教育教学理念、教学科研能力等方面有了大幅提升。参训教师学成返校后,在本单位以公开课、专题报告、主题教研等形式分享培训收获,使高水平培训产生放大效应和辐射效果。
    对部分因个人或课程等原因无法长期赴校外参加培训的老师,教学单位安排短期课程集训等多元形式作为对高校进修的补充。**学院聘请****大学***教授开展主题为“以学为中心的教学理论与实践”的集中培训,参训教师**余人。
    (四)重视青年教师的培训,夯实学校发展后劲从新入职青年教师的教学发展及需求出发,推动青年教师从新手走向卓越,组织**名青年教师参加岗前培训并进行高校教师资格认定,组织近两年入职教师参加青年教师网络培训。从教师成长、教与学的理念、教师形象与发音艺术、教学设计、信息技术融入教学、课程思政、成果导向的教学理念与实践、混合式课堂、教学与科研等*个模块开展为期*天的网络培训,培训学时**学时。
    以上各项培训,参训教师合计**00余人次。

    四、规范竞赛管理,组织参加教学竞赛
    根据《**学院教师教学竞赛管理办法(试行)》,完成了对2020年*月至2021年*月教师教学竞赛项目的认定工作,其中认定A类竞赛项目**项,其中_级竞赛项目*项,省级竞赛项目*项;认定B类竞赛项目*项。奖励获奖教师***余人次。
    举办第*届_高校教师****大赛校级选拔赛暨**学院第*届教师****大赛。大赛评选出特等奖*个推荐参加**省教师****大赛现场决赛。最终**学院***、***、***教师团队荣获**省首届高校教师****大赛(现场)决赛正高组*等奖,我校教师发展中心荣获优秀组织奖。
    组织**学院“**大赛暨青年教师****比赛”决赛,评选出金课大赛一等奖*名,二等奖*名,三等奖*名,优秀奖**名;青年教师****比赛一等奖*名,二等奖*名,三等奖*名;教学设计、模拟课堂、微课单项奖各**名;优秀组织奖*个。对获奖教师及单位予以表彰奖励。
    组织**学院第*届**教学大赛,汇总教师智慧教学各项数据,评选出一等奖*名,二等奖**名,三等奖**名,予以表彰。
    目前正在积极筹备**学院第*届教师****大赛,为第*届_高校教师****大赛推荐参赛队伍。

    五、开展精准教学咨询,提供个性化心理服务
    (一)提供技术支持,开展各类教学咨询服务本着打造“价值共同体、情感共同体、学习共同体、成长共同体”的理念,教师发展中心面向全体教师开展教学咨询服务,旨在为教师提供个性化、专业化的教学咨询,帮助教师改进教学方法、提高教学技能、提升教学水平。
    本年度,教师发展中心受邀赴各院(部)进行教学指导*次;组织教学专项咨询*次,累积参与教师***余人次。
    此外,教师发展中心特别重视各级各类教学竞赛的赛前服务、指导工作。对选拔参加“**学院金课大赛暨青年教师****比赛”的**名入围选手,开设“名师教学设计工作坊”,请教师发展专家周付安进行专题培训;由我校推荐参加**省教师****大赛现场决赛的团队在备赛期间,教师发展中心与参赛团队协同作战,帮助参赛教师完善汇报内容,开展备赛研习营,反复演练现场报告和模拟答辩环节,不断迭代、精心打磨,精益求精。最终取得了正高组三等奖的好成绩。
    (二)应对压力挑战,开展教师心理辅导工作我校教师尤其是大量的青年教师,承受着工作、生活的双重压力和挑战,极易在高压处境下出现心理亚健康状况或心理危机。同时,作为教学活动的组织者,教师的身心健康直接或间接影响学生的心理与行为。因此,我中心一直把建立教师心理健康保障机制纳入教师发展的长远规划。
    教师发展中心实施“前置预防、互助咨询”的心理健康模式,依托心理学专业教师力量,开展心理健康讲座、心理专题沙龙、个体心理咨询等形式,开通心理咨询预约通道,我校教职工可通过热线、微信等渠道免费预约个体和团体心理咨询,以提升生活品质,促进工作与生活的平衡。自2020年**月预约通道开通以来,已累计为**人次开展线上及地面心理疏导,组织支持性团体咨询*期,共计**人次。

    六、持续打造“一院(部)一品牌”特色项目
    以“一院(部)一品牌”教师发展品牌建设活动为抓手,持续打造教师发展品牌,提升教师自身价值,促进教师专业发展,全面推进我校教师教育教学服务水平。持续跟踪考核各院系品牌活动的建设,推动活动全面开展,并对各品牌的 ……(未完,全文共6488字,当前只显示3123字,请阅读下面提示信息。收藏学院教师发展中心2021年度工作总结

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