| 标题：师院教师发展中心主任2021年述职报告 |
| 师院教师发展中心主任2021年述职报告 2021年，组织带领中心全体同志，重视疫情防控，敢于担当作为。坚持一岗双责，服务至上，聚焦重点，开拓创新，履职尽责，务实重干，圆满完成了年度目标任务和学校安排的各项工作，特色和亮点不断彰显。现述职述廉述学如下。 一、履职尽责，圆满完成工作任务 1.组织开展师范类专业认证工作。圆满完成小学教育和****教育部专家组进校考查组织工作，自评自建成效得到专家高度认可。组织制定202*-202*年师范类专业认证规划，遴选组织***学、***学、**学*个专业参加2022年认证，按时完成有关材料报送。 2.组织评选表彰第*届校长教学质量奖。严格评选标准、规范工作程序、创新评审方法。增加个人综合素质展示，引入校外专家参与评审。*人获得校长教学杰出贡献奖、*人获得校长教学质量奖，*人获得入围奖。表彰会热烈隆重，线上线下结合，弘扬了评奖正能量，提升了学校知名度、美誉度、影响力。 3.组织认定首批教学质量免检教师。遴选出首批 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略736字，正式会员可完整阅读）…… 8.组织构建“*位*制*环”教师教学质量持续改进机制。 创新教学督导_机制，组建“学校领导干部、教学督导员、教学信息员、教学管理与评价部门、基层教学组织”*支团队。 “*制”协同，助力教师教学常态改进：出台《教学质量免检教师认定与管理办法》，为优秀教师松绑，试行“免检制”；《新入职教师课堂教学达标认定管理办法》，给青年教师加压，实行“达标制”；加强常态教学监控，为教师提供精准指导，落实“帮扶制”。坚持“督查-评价-指导-反馈”，形成“闭环”。 通过编印《****简报》《**简报》《****》《****报》等资讯，强化教学过程监控，推进教学日常改进。_第**届教学督导年会（CIQA“_高校质量保障联盟”**会议）特邀我校以《“*******”—**师范学院教学督导体系的探索与实践》为题作大会经验交流。 9.组织教师参加**省教师课堂教学竞赛活动。坚持“教学为本、促进教改、以赛代训、整体提升”。组织遴选*名选手参加*届_高校教师教学创新大赛**赛区选拔赛，*名选手荣获优秀选手奖。组织遴选*名选手参加第*届**省本科高校教师课堂教学创新大赛，创设复赛远程在线教学环境，提供决赛选手指导服务。本年度*人分别获得特等奖、一等奖、二等奖。*年来，组织**人参加省级比赛，获奖**人次，其中特等奖*人，一等奖*人，三等奖*人。 在同类高校中名列前茅。 10.组织推进常规工作稳步实施。组织完成教师教学质量评价和学生评教工作。聚焦思政课程和课程思政，对接服务领导干部常态听课。组建新一届校院两级教学督导团，评选表彰优秀院级教学督导员人。组建新一届学生教学信息员团队，评选表彰优秀教学信息员***人。组织选派教师单科进修教师*人、实践锻炼教师**人。考核实践锻炼教师**人，认定（含再审核认定）“双师双能型”教师认定***人。 组织推荐省校两级青年骨干教师、教学名师人选**人，获批省级青年骨干教师*人、校级省级青年骨干教师*人。 11.组织运行管好教师教学之家平台。坚持大局为重、服务至上，管理运行教师教学综合服务中心。服务学校重大活动，为校内各单位提供场地、人员与技术支持，全年合计***场次，共接待师生*****多人次。 二、党建引领，打造坚强战斗堡垒 1.注重政治理论学习常态化。严格要求自己，较好完成“**省干部网络学习”和“学习强国”学习任务要求。积极参加学校专题培训，学习有关材料，观看专题片，参加主题党日活动，通过集中学习分散学习、线上学习线下学习，加深了对___思想的认识，加深了对_关于教育重要论述的理解和认识，加深了对_百年奋斗重大成就和历史经验的理解和认识，进一步增强了“四个意识”，坚定了“四个自信”，做到“两个维护”。 2.组织落实“三会一课”制度。加强党支部建设，组织开展学习活动，完成规定动作。组织中心党支部深入学习贯彻___思想和__*中全会精神。深入学_关于教育重要论述、_“七一”重要讲话精神和_*中全会《决议》，进一步提高全体党员的思想认识和政治站位，把中心党支部建成一个坚强战斗堡垒，成为一支特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗的工作团队。 3.推进“党建+业务”融合共进。落实学校规定，认真做好疫情防控“日报告”“零报告”，在疫情防控大考和乡村振兴服务中，巩固和深化党建工作成效。持续加强和改进作风建设，增强大局意识、奉献精神、工作本领。牢记“一岗 ……（未完，全文共3445字，当前只显示1914字，请阅读下面提示信息。收藏师院教师发展中心主任2021年述职报告） 上一篇：师范学院关于2022年春季学期线上教学工作方案 下一篇：学院教师发展中心2021年度工作总结 相关栏目：教师 其他重大节日纪念日专题 科技 党务讲话 科学发展 财政 学校 述职报告 |