| 标题：关于新时代高校意识形态工作面临的挑战及强化路径思考 |
| 关于新时代高校意识形态工作面临的挑战及强化路径思考 党的二十大报告指出，意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。 《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》提到“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，没有高度文化自信、没有文化繁荣兴盛就没有中华民族伟大复兴。”_总书记指出：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”意识形态工作事关旗帜和道路、事关贯彻落实党的理论和路线方针政策。 一、高校意识形态工作的重要性 高校作为国家意识形态安全建设的重要阵地，肩负着育新人、兴文化的时代使命。高校意识形态工作是保证高校内部稳定和安全的重要手段，也是维护国家_全和_的重要保障。 （一）高校意识形态工作关系到培育社会新人 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。党的十八大报告强调“把立德树人作为教育的根本任务”。高校是国家培养人才的摇篮，承担着培育社会新人的时代使命。高校的学生正处于“拔节孕穗”期，思想尚未成熟，容易受到各类思潮的影响，这就要求高校肩负起育人重任，发挥自身在科学研究和教育教学方面的优势，培育和践行社会主义核心价值观，推动当代中国马克思主义深入人心，弘扬主旋律、传播正能量，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，引领学生践行中国梦，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。 （二）高校意识形态工作关系到振兴中华文化 _总书记指出“：兴文化，就是要坚持中国特色社会主义文化发展道路，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”高校是重要的思想文化阵地，肩负着文化传承创新的使命，在继承数 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1272字，正式会员可完整阅读）…… （三）不良社会思潮冲击大学生对主流意识形态的认同 随着对外开放的深化，高校面临着更为激烈复杂的世界性思想交锋和文化竞争。各种不良社会思潮披着学术_的外衣，传播其思想主张，干扰大学生形成正确的学术态度和学术观点。当今一些别有用心的__采取文化_的方式，大肆宣扬所谓的普世价值，企图动摇大学生对正确主流意识形态的认同。_意识形态的文化_，会对大学生还不稳固的价值观和人生观造成冲击，导致部分青年大学生信仰缺失。在这种时代背景下，高校捍卫意识形态重要阵地是责任更是时代使命。 （四）网络的多元化影响大学生对主流意识形态的认同 随着网络信息技术的飞速迭代，当前的互联网环境更加错综复杂，社会进入了全媒体时代，信息传播和思想观念交流更加便捷、开放、迅速，信息无处不在、无所不及、无人不用。网络的多元化、去中心化消融了高校主流意识形态的控制力，同时也给大学生对主流意识形态的认同增加了更多不确定因素，高校意识形态工作面临新时代新环境的诸多挑战。 三、高校意识形态工作的强化路径 新时代加强高校意识形态工作要使主流意识形态话语表达贴近师生的生活与学习，要将抽象概念与具体实例相结合，将理论和实践相结合，让传统文化的魅力融入现代生活，把革命文化和社会主义先进文化结合起来，创造出让师生耳目一新、喜闻乐见的话语表达方式，使主流意识形态的表达更适应时代，更贴合师生的心理，以此增强意识形态工作的实效性。 （一）加强思想道德建设，积极培育和践行社会主义核心价值观 1.加强师德师风建设 教育是指向人的灵魂深处的高尚事业，教师肩负着培养大学生理想人格、正确价值观和健康心智的重要使命。教师的言行会对学生产生直接、深远的影响。教育者要先受教育，传道者自己首先要明道、信道，因此学校要加强教职工的思想政治工作，要提高教师的思想政治素质。首先，学校要重视理想信念教育，引领每一位教师成为社会主义核心价值观的坚定信仰者和积极传播者，引导广大教师自觉成为社会主义核心价值观的模范践行者。其次，积极引导广大教师做党和人民满意的“四有”好老师，正确抵御各种社会思潮和__对意识形态的侵蚀。最后，加强师德师风建设，全面贯彻党和国家教育方针，坚持师德为首，以立德树人为出发点和立足点，坚持以人为本，发挥高校教师在师德建设中的主体作用，坚持守正创新，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制；将师德教育融入校园文化建设，依托新教师入职宣誓仪式、师徒结对仪式、从教30年表彰大会、教师节座谈会、教师绿色志愿者服务等活动，增强教师为人师表的责任感、使命感和荣誉感；将师德教育摆在学校教师培养的首位，贯穿教师职业生涯全过程，开展新进教师入职培训、骨干教师高级研修、中层干部培训、青年骨干理论培训等各类教职工培训，将师德师风建设列为培训研修的必修专题，重点加强社会主义核心价值观教育。 2.努力提升学生思想道德素质 首先，学校要不断宣传马克思主义的科学理论，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为大学生的终身发展打下坚实的思想根基。其次，鼓励学生参加志愿者服务，提高学生的社会责任意识、规则意识和奉献意识。再次，引导学生将中国梦作为共同的时代理想，将社会主义核心价值观融入学校教育的方方面面，使其转化为学生的情感认同和行为方式，并内化为自己的价值准则。 （二）推动校园媒体融合发展，弘扬主旋律传播正能量 首先，新闻舆论弘扬主旋律、传播正能量。坚持正确的新闻宣传舆论导向，强化对校内出版物、微信公众号、网站App的管理，引领师生在网络上讲好中国故事。通过校报、微信、微博、海报、横幅、广播等各类校内外媒体平台，深入挖掘和深度报道在教育教学、学术科研、人才培养、社会服务等领域表现突出的师德典型人物与在学习、实践等领域表现突出的学生代表。充分利用教师节、五四青年节、校庆日等重大节庆日、纪念日契机，集中宣传优秀教师及学生的典型事迹，发挥榜样的先锋模范作用，营造一个崇尚师德、争创学习模范的舆论环境和文化氛围，形成正确的舆论引导格局，增强主流意识形态的引导力。如**城乡建设职业学院装饰专业2032班吴文涛同学作为一名退伍军人，只身前往河南抗洪一线，参与抗洪救灾，与洪涝的战斗刚结束，便又投身到家乡的疫情防控工作中。学院对这样的身边榜样进行大力宣传，引导全体学子学习吴文涛，学习他“哪里需要我，哪里就是我挥洒青春战场”的崇高精神。 其次，加强全媒体平台建设，促进高校传统媒介与新媒体深度融合。善于利用新媒介，营造健康的网络环境，加强宣传工作的传播力。加强主题网站、新闻网页、官方微信、校园论坛等网络微平台建设，及时利用这些平台发布准确信息，了解学生动态，交流思想，打造一个集政治性、思想性、教育性、服务性、娱乐性于一体的校园文化建设新平台。如**城乡建设职业学院以社会主义核心价值观为指导，创设了“朗读者专栏“”城建榜样专栏“”喜迎二十大”等微信公众号栏目，挖掘和提炼学校师生从教治学的典型事迹，以师生喜闻乐见的方式进行内容传播，激活文化育人资源，全面展现学校优秀师生的精神风貌，营造了良好的校风、教风、学风。 （三）创新校园文化形式，引领学生践行中国梦 校园文化建设作为大学课堂人文素质教育的课外延伸，灵活、_、开放，具有课堂教育不可比拟的育人效能。校园文化通过浸润式的内隐学习，让学生“无意识地获得刺激环境中的复杂知识”，在不知不觉中获取知识，习得规则，从而形成科学理性的政治认同，达到“春风化雨、润物无声”的效果。校园文化建设只有关照现实，前瞻性地把握师生需求，用师生喜爱的表达方式阐释主流意识形态，才能凝聚师生思想共识，起到培育良好师德师风、严谨学风的作用。 1.创造独特的人文环境，弘扬社会主义核心价值观 学校要展现独有的人文历史文化和精神风貌，给大学生以强烈的文化熏陶。除了校训、校歌等精神层面的校园文化，校园里的实体建筑、雕塑、景观、道路等都可被赋予人文色彩，体现社会主义核心价值观的深刻内涵 ……（未完，全文共6866字，当前只显示3305字，请阅读下面提示信息。收藏关于新时代高校意识形态工作面临的挑战及强化路径思考） 上一篇：“五星”支部创建暨基层党建工作汇报 下一篇：关于持续推进乡村振兴中解放思想的思考 相关栏目：学校 调研报告 文教论文 综合论文 |