| 标题：红色文化融入高校思政课的实践探索 |
| 红色文化融入高校思政课的实践探索 红色文化是中国共产党领导人民进行革命、建设与改革的百余年奋进征程中创建的红色物质文化、红色精神文化和红色制度文化的总和。_高度重视红色文化融入思想政治理论课（以下简称“思政课”），在2019年全国思想政治理论课教师座谈会、全国高校思想政治工作会议、全国教育大会等系列重要讲话中多次强调思政课要改革创新发展、落实立德树人根本任务，必须“把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传”。党的二十大报告进一步明确指出，要“发展社会主义先进文化，弘扬革命文化”，这在全社会把弘扬红色文化提到了一个新的高度。因此，探讨在高校思政课中“用实际行动把红色基因一代代传下去”，探索红色文化融入高校思政课的关键环节和实践路径具有非常重要的意义。 一、红色文化有机融入思政课教学的关键环节 1.建设高水平红色师资队伍。“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。一是提升思政课教师的红色文化素养。思政课教师应主动阅读红色经典，深入研究红色文化的形成发展和核心要义，努力提升教学能力，向大学生全面展现红色文化的 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略812字，正式会员可完整阅读）…… 4.为不同授课对象“量身”制定教学计划。高校思政课教师要根据授课对象专业的特殊性，制定相应的学习计划，提高思政课教学的针对性。面向理工科学生授课时，思政课教师可向学生讲述钱学森、华罗庚、黄大年等科学家克服重重困难、努力拼搏、无私奉献的感人事迹。同时，在课堂教学中，教师可以融入红色影片、红色歌曲、红色遗址等相对直观的内容，使学生回顾历史进程，让学生在感动中坚定理想信念，增强使命认同。面向文史类学生授课时，思政课教师更要注重红色文化的理论性、逻辑性，讲明白其中蕴含的价值观念。在课堂教学中，教师可以融入红色诗词、红色典籍等红色教育资源，让学生深刻体会自强不息的民族精神、勇于斗争的革命精神等。 二、红色文化有机融入思政课教学的实践教学模式构建 高校思政课可以通过构建“看”“讲”“行”“演”“建”等五种形式相统一的实践教学模式，助力思政课落实立德树人根本任务。 1.“看”——利用红色实践基地开展实践教学。高校思政课教师应积极利用所在学校的独特地域优势，组织学生参观纪念馆、博物馆、红色遗址等红色实践基地，聆听讲解员介绍红色经典故事等，深刻领悟党在领导中国人民实现国家独立和人民幸福中凝结而成的红色文化，帮助学生寻找深藏在红色文化素材之中的道理学理哲理，培养学生运用马克思主义基本原理深刻领会和把握党史中的重大事件、重要人物，从而坚定学生的历史自信。例如，思政课教师在讲授“_思想和中国特色社会主义概论”课时，可以带领学生参观中国工业博物馆，馆内的多个中国“第一”可以让学生深刻领悟中国为什么必须坚定走工业化、信息化、现代化的道路，深刻领会只有在中国共产党的领导下，才能创造出我国工业从无到有、从弱到强的人间奇迹。在信息时代，思政课教师可以利用信息技术带领学生参观合适的网上展馆，以图、文、声、像并茂的形式介绍相关知识，让学生如身临其境般沉浸于当时的场景，给予学生深刻的学习体验。 2.“讲”——成立大学生红色文化宣讲团开展实践教学。为了让学生领悟各门思政课的核心内容，教师应根据各门思政课的自身特点和课程内容成立不同类型的宣讲团。例如，对于“马克思主义原理”课而言，应侧重宣讲包含马克思主义立场、观点和方法的红色文化；对于“_新时代中国特色社会主义思想”课而言，应侧重宣讲包含中国特色社会主义建设规律、展现新时代中国特色社会主义伟大成就的红色文化。各门思政课宣讲团应在思政课教师悉心指导下，面向学校本科生及研究生进行红色文化宣讲，在宣讲过程中提高学生的专业能力，更主要的是坚定其理想信念和马克思主义信仰。 3.“行”——利用志愿服务、重走红色之旅等开展实践教学。为落实好实现好立德树人这一根本任务，思政课教师应鼓励学生利用假期投身到形式丰富的志愿服务实践中，引导学生前往革命老区开展支教、拜访经历过革命战争的老英雄，用自己的亲身经历感悟红色文化。例如，福建省一些高校带领学生去才溪乡开展社会实践，帮助学生更加深入细致地了解_同志三次到才溪乡开展大量深入细致的调查研究，最终才完成《才溪乡调查》这一极具影响力的调查报告。这一红色之旅，有助于学生深刻体会老一辈无产阶级革命家 ……（未完，全文共3800字，当前只显示2111字，请阅读下面提示信息。收藏红色文化融入高校思政课的实践探索） 上一篇：关于养老服务人才队伍建设问题研究报告 下一篇：关于新生代农民工返乡创业问题及对策研究报告 相关栏目：七一党建专题 文化 宣传讲话 学校 大学生 社会实践 |