| 标题：党课：从三个维度把握学党史知党史的时代要求 |
| 党课：从三个维度把握学党史知党史的时代要求 党的十八大以来，以_同志为核心的党中央高度重视学习党史、运用党史，围绕“新时代为何加强党史学习教育，如何加强党史学习教育”的重大课题作出了重要指示，构成了视野宏大、内涵丰富、意蕴深远的_党史教育重要论述。这一重要论述丰富和发展了马克思主义政党党史学习教育思想体系，构成_新时代中国特色社会主义思想的应有之义，成为新时代全党全国学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的根本遵循。恰逢新中国成立75周年，“十四五”规划建设打结收官的重要节点，持续加强党史学习教育正当其时、十分必要。我们亟需深入学习贯彻_党史教育重要论述，把“学党史”和“学思想”、“望来路”和“开新路”、“明哲理”和“正传统”统一起来，坚持以厚重的历史底蕴、优良的红色基因、昂扬的精神面貌不忘初心、砥砺前行，开启全面建设社会主义现代化国家的崭新征程。 一、深入把握_党史教育重要论述的形成条件和发展根基 任何一种科学思想或理论体系的形成，都有其深厚的思想根源、形成条件和发展根基。从宏观上来讲，_党史教育重要论述虽然诞生于新时代的历史方位上，却是在我们党深厚历史底蕴的历史基础、悠久政党传统的理论基础和鲜明问题导向的现实基础之上不断孕育、形成和发展起来的。这一过程，与_新时代中国特色社会主义思想的形成发展脉络同根同源、一脉相承、息息相关。 (一)历史基础：挖掘中国共产党百年间领导全党全国不忘初心砥砺奋进的丰富历史资源，彰显了新时代强党强国的强大历史优势 历史学习教育的重要前提，是丰富历史沉淀和深厚历史底蕴的存在。具体到党史学习教育的语境中，一个政党的历史是一个政党安身立命、发展壮大的根基，是其组织成员梳理历史脉络、透析历史本质 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1239字，正式会员可完整阅读）…… (三)现实基础：反对历史虚无主义以增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力，汇聚起全面建设社会主义现代化国家的磅礴力量 _指出，“如果要看前途，一定要看历史。”政党的历史，实则也是其建构并捍卫主流意识形态的历史，这也内在规定了政党历史叙事中的意识形态属性，即其“党性”。一个_的瓦解倒塌和民族的分崩离析，其导火线往往就在思想文化领域点燃开来。从意识形态建设的角度看，不尊重历史、不注重传承，无论从理论上还是实践上看，对于一个大党来说都是祸害无穷的。历史虚无主义作为___对我思想_和意识形态改造的重要媒介，它从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。比如说肆意放大党史中的曲折错误，蓄意消解党的领导人和英雄人物的辉煌业绩和光辉形象；肢解党在抗日战争中的中流砥柱作用，企图动摇党的执政根基和群众根基等。不仅如此，在经济利益的驱使之下，部分文化销售商家在文化传播上“只求商业价值、不讲社会效益”“只谋物质享受、不需精神滋养”，利用现代科技和传媒发展之便对历史事实加以虚假、恶意、扭曲地肢解和重构，迎合低级趣味和叙事需要，加剧了腐朽落后糟粕的传播。这一些负面因素，对党员领导干部的历史文化修养和历史价值观念提出极大挑战，使得整个社会思想呈现出去政治化倾向不断明显的态势。长此以往，对于整个党史学习研究工作以及新时代党的建设极为不利。_总书记指出，“中国共产党人是马克思主义者，坚持马克思主义的科学学说，坚持和发展中国特色社会主义，但中国共产党人不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者。”正确的历史观是正确的人生观、价值观实然性的历史基础。因此，_总书记把目标导向和问题导向结合起来，以着力反对历史虚无主义从而树立正确历史观为主要抓手，以全面增强社会主义意识形态凝聚力和引领力为价值目标，以党史教育资政育人为实践平台，进一步引导广大党员干部在党史学习中把握我们选择马克思主义、选择中国共产党、选择改革开放、选择中国特色社会主义等的历史必然性和现实重要性，正确认识历史、科学分析史实、辩证看待问题，进一步坚定坚持和发展中国特色社会主义的决心意志，汇聚起全面建设社会主义现代化国家的磅礴力量。 二、深入把握_党史教育重要论述的丰富内涵和强大功能 _总书记鲜明指出，“在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。”新的历史方位上，党中央立足辩证唯物主义和历史唯物主义的理论基石，坚持以深邃的战略眼光、宽宏的历史视野以及科学的前瞻意识，对党史学习教育的重大意义、重要内容、目标价值和突出功能等作出了充分的阐释，拓展了_党史教育重要论述的丰富内涵。 (一)从讲政治的高度，进一步明确了党史教育在引领全党坚持与党中央保持高度一致上的强大功能 _总书记强调，“旗帜鲜明讲政治、保证党的团结和集中统一是党的生命，也是我们党能成为百年大党、创造世纪伟业的关键所在。”党的百年史，是中国共产党领导全党全国各族人民书写的百年史篇，它生动地反映了人民的政治选择历程、党的政治建设历程和社会主义国家的政治现代化历程，具有极强的政治性。这就从性质上决定了党史教育不同于普通知识教育，而是具有鲜明意识形态属性的历史教育，必须担负起以史资政育人，引导广大党员干部在思想上政治上行动上和党中央统一起来的功能。在开展党史教育中，必须结合正面经验和反面教训，着重讲清楚在中国革命、中国历史中中国人民如何选择以及紧紧跟随中国共产党的历史，讲清楚中国社会政治舞台上中国共产党的独特性质、革命本色和执政优势，讲清楚党的领导是全党全国实现第一个百年奋斗目标的根本保证，讲清楚党的领导是中国特色社会主义的根本特征和政治优势等。在生动历史教育中进一步使党的形象立体丰满起来，比如说枪林弹雨、战火纷飞中敢于冲锋的“革命者”、追赶潮流、发展经济中敢于指点的“领导者”、防控疫情、脱贫攻坚中敢于担当的“奉献者”等具体形象，增强党史教育的针对性和实效性，在感性认识中强化对党的领导地位的理性认可，进一步引导广大党员干部坚定立场、坚定信仰。 (二)从举旗帜的角度，进一步明确了党史教育在引领全党坚持马克思主义理论根本指导地位上的强大功能 恩格斯曾指出，“一个新的纲领毕竟总是一面公开树立起来的旗帜。”纲领之所以是一面旗帜，关键在于其指导方向、凝聚力量的意识形态功能。我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。一百年来，我们坚持高举旗帜，在解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一中不断开辟马克思主义中国化新境界，以_思想和中国特色社会主义理论体系的创新成果，丰富了马克思主义的理论宝库，丰富了共产党人革命斗争的思想武器，从而取得了革命、建设和改革各个发展阶段的伟大胜利。党的理论发展史和党的百年奋斗史是统一的，党的理论以党的历史为依据和支撑。只有了解了历史，才能理解理论的深刻性，以及如何正确运用和发展理论的科学性，从而以史为鉴，避免陷入主观主义、教条主义的窠臼之中；而如果背弃历史，鲜明旗帜便少了立足的“土壤”，理论创新便成了“无源之水”。加大党史学习教育的力度，引导党员干部在历史学习中切实把握贯穿于其始终的“马克思主义立场观点方法，知其然又知其所以然 ……（未完，全文共8026字，当前只显示3220字，请阅读下面提示信息。收藏党课：从三个维度把握学党史知党史的时代要求） 上一篇：局党组书记2024年度民主生活会个人检视剖析材料 下一篇：座谈会发言：体系抓好思政课教育做好贯彻落实下篇文章 相关栏目：党课教案 烟草 |