| 标题：专题党课：用教育家精神培根铸魂育人 |
| 专题党课：用教育家精神培根铸魂育人 同志们： 今天，我们全体党员同志举行这次专题党课。我与同志们共同学习和探讨的主题，是“用教育家精神培根铸魂育人”。这个主题，关乎我们每一位教育工作者的初心与使命，关乎我们学校的未来发展，更关乎我们为党育人、为国育才的根本任务。 开宗明义，我们首先要深刻认识教育在国家发展全局中的战略地位。中华民族自古就有尊师重教的优良传统，从“国将兴，必贵师而重傅”到“师者，所以传道授业解惑也”，无不彰显着教育对于文明传承与社会进步的根本性作用。进入新时代，以_同志为核心的党中央更是将教育摆在了前所未有的突出位置。党的二十大报告明确指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。这一论断，将教育的地位提升到了新的历史高度，也赋予了我们广大教师和教育工作者沉甸甸的时代责任。强国建设，教育何为？民族复兴，教师何为？答案就在于我们必须担当起“立教之本、兴教之源”的关键角色，以高度的政治自觉和行动自觉，投身到这一伟大事业中。 何为新时代教师的灵魂所系和使命所在？_总书记给出了明确指引，那就是大力弘扬教育家精神。总书记深刻阐释了教育家精神的六个方面核心内涵，即：“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。这六个方面，如六根擎天之柱，共同构建起新时代人民教师的精神殿堂。它不是遥不可及的空中楼阁，而是对我国一代代优秀教师崇高品质和精神风貌的系统凝练与升华，是我们每一 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1143字，正式会员可完整阅读）…… “言为士则”，意味着我们说出的每一句话，都要经得起推敲，都要充满正能量。在课堂上，我们的语言要严谨、科学、富有启发性；在与学生交流时，我们的语言要亲切、温暖、充满鼓励。我们要坚决杜绝在学生面前发表不负责任的言论，不说消极抱怨的话，更不能传播错误的价值观。我们的一言一行，都是学生观察和模仿的对象。你对知识的敬畏，会教会他们严谨；你对规则的遵守，会教会他们诚信；你对生活的热爱，会教会他们乐观。 “行为世范”，则要求我们的行动要成为社会的表率。作为党员，我们要带头遵守社会公德、职业道德和家庭美德。在学校，我们要模范遵守校规校纪，爱护公物，为人师表。在社会上，我们要遵纪守法，举止文明，展现新时代教师的良好风貌。在家庭里，我们要孝老爱亲，教育子女，建设优良家风。我们要清醒地认识到，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。近年来，我们学校在师德师风建设方面取得了显著成效，比如我们的**老师团队，常年利用周末时间为学习困难的学生义务补课，分文不取；我们的**党员教师，在学生家庭遭遇重大变故时，主动发起募捐并带头捐款，用实际行动诠释了师者大爱。这些都是我们身边的榜样。我们要以他们为标杆，时刻自重、自省、自警、自励，坚决守住师德底线，追求师德高线，让高尚的师德成为我们最闪亮的身份标识。 第三，涵养育人智慧之源，做到“启智润心、因材施教”。 教育是一门科学，也是一门艺术。没有对育人规律的深刻把握和对教学方法的持续创新，我们的教育就可能变得僵化和低效。教育家精神所强调的“启智润心、因材施教”，正是对教育艺术和科学的精辟概括。 “启智”，不仅仅是传授知识，更是点燃学生思维的火花，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。面对新一轮科技革命和产业变革的浪潮，传统的“填鸭式”教学已经远远不能适应时代的要求。我们需要的是培养学生的批判性思维、创新能力和终身学习能力。这就要求我们党员教师要勇于进行教学改革。我们要深入研究新课程标准，大胆尝试项目式学习、探究式学习等新的教学模式。我们要善于利用现代信息技术，丰富教学手段，拓宽学生视野。我们不能满足于把教科书上的知识原封不动地搬到课堂上，而要努力成为学生学习的引导者、组织者和促进者，激发他们的内在学习动力。 “润心”，就是要用爱心和智慧滋润学生的心田，促进他们健全人格的形成。我们面对的每一个学生都是独一无二的生命个体，他们有自己的思想、情感和成长节奏。我们的教育不能是“一刀切”的工业化生产，而应该是“一把钥匙开一把锁”的个性化雕琢。这就需要我们做到“因材施教”。我们要花时间去了解每一个学生，了解他们的家庭背景、性格特点、兴趣爱好和学习困境。对于成绩优异的学生，我们要引导他们向更高更远的目标迈进；对于暂时落后的学生，我们要给予更多的耐心和关爱，帮助他们找回自信。我们要特别关注单亲家庭、留守儿童等特殊_的学生，给予他们精神上的慰藉和生活上的帮助。教育的真谛在于唤醒。一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一次耐心的倾听，都可能成为改变一个孩子一生的契机。这正是我们工作的价值所在。 第四，砥砺躬耕态度之本，做到“勤学笃行、求是创新”。 “勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，是教师实现自我成长、跟上时代步伐的根本保证。教育事业日新月异，知识更新速度不断加快。如果我们固步自封、不思进取，很快就会被时代所淘汰。 “勤学”是基础。古人云：“学者非必为仕，而仕者必为学。”作为教师，我们更应该成为终身学习的典范。我们的学习，既要包括对本专业知识的深钻细研，确保我们的知识储备能够“常教常新”；也要包括对教育学、心理学等相关学科理论的学习，提升我们的理论素养；更要包括对党的新理论、新思想、新战略的学习，确保我们始终与党中央保持高度一致。只有不断学习，我们的视野才会更开阔，思想才会更深邃，教学才会更有底气。 “笃行”是关键。“行是知之成”。学习的目的全在于应用。我们要把学到的新理念、新方法，勇敢地运用到教育教学实践中去，在实践中检验、完善和发展。不能做“口头上的巨人，行动上的矮子”。学校党总支和各支部要积极搭建平台，鼓励党员教师开展教学研讨、课题研究和公开课展示，形成“在研究状态下工作，在工作过程中研究”的良好氛围。我们要将严谨务实的“求是”精神贯穿于教育教学的全过程，尊重事实，尊重规律，不搞形式主义，不做表面文章。 “创新”是灵魂。创新是引领发展的第一动力。我们的教育工作也需要创新。教学内容可以创新，将最新的科技成果、社会热点融入课堂；教学方法可以创新，探索更符合学生认知规律的教学路径；班级管理可以创新，构建更加民主、和谐、向上的班级文化；家校沟通可以创新，利用现代技术构建更高效、更具温度的沟通桥梁。我们学校近年来的“智慧课堂”建设项目，就是一次有益的探索。通过这个项目，我们部分班级的教学效率和学生的学习兴趣都有了明显提升。我们要鼓励更多党员教师成为这样的创新先锋，敢于“第一个吃螃蟹”，在教育的广阔田野上开垦出属于自己的“试验田”。 第五，厚植仁爱之心之壤，做到“乐教爱生、甘于奉献”。 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心，是教育的底色，是师德的灵魂。没有爱，就没有教育。 “乐教”，源于对教育事业发自内心的认同和热爱。教师的工作，清贫而又辛苦，平凡而又琐碎。如果没有对这份事业的无限忠诚和热爱，是很难坚持下来的。作为党员，我们要带头涵养这份职业幸福感。我们要从学生的点滴进步中感受 ……（未完，全文共6174字，当前只显示2973字，请阅读下面提示信息。收藏专题党课：用教育家精神培根铸魂育人） 上一篇：党组书记抓基层党建述职报告 下一篇：在全市税务系统学习交流会上的讲话 相关栏目：党课教案 教育 |