| 标题：专题_课：科技赋能守初心实干笃行育新人 |
| 专题_课：科技赋能守初心实干笃行育新人 同志们，老师们： 新春伊始，万象更新。在这充满希望与生机的美好时节，我们全体教师齐聚一堂，共同开启新学期的奋斗征程。今天，我以《科技赋能守初心实干笃行育新人》为题，同大家交流几点思考与期望。当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，人工智能、大数据等新兴技术正在深刻重塑教育的形态与生态。作为教育工作者，我们既要敏锐把握时代脉搏，主动拥抱技术变革，更要坚守育人本真，以实干笃行的姿态，书写新时代教育高质量发展的新篇章。 一、科技为翼，坚守育人初心之根 教育是国之大计、_之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。在数字化浪潮席卷而来的今天，我们必须清醒认识到，科技是赋能教育的有力翅膀，但育人才是我们永恒的初心与归宿。 回望过去一年，科技赋能教育的画卷波澜壮阔。从智慧校园的全面升级，到人工智能在课堂教学中的深度应用，技术的每一次进步都在拓展教育的边界。今年春晚中，我们看到了数字化、智能化呈现的艺术精品，这不仅是技术的胜利，更是文化自信的彰显，这对我们教育工作者有着深刻的启示：教育的发展必须以科技为翼，让技术为教学赋能，为学生成长助力。据相关研究显示，2025年国内基础教育领域人工智能应用规模较上年增长了35%，超过60%的中小学教师在日常教学中常态化使用数字化工具。这一数据背后，是教育数字化转型的坚定步伐，更是对“办好人民满意教育”的生动实践。 然而，技术越是发展，我们越要警惕“技术至上主义”的陷阱，越要坚守教育的人文底色。教育的本质是灵魂的唤醒，是人格的塑造，是精神的启迪。无论人工智能如何发展，都无法替代教师眼 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1167字，正式会员可完整阅读）…… 实干笃行，更体现在对教学创新的探索与实践。科技赋能背景下，教学创新不是简单的技术叠加，而是深层次的课堂教学变革。我们要积极探索人工智能、大数据等技术与课堂教学的深度融合，创新教学模式，提升教学效能。成都市**小学搭建“云星学堂”智能化学习空间，引入AI教研中心，构建智慧教育新生态，成功入选市级“人工智能+教学”试点校。虹口区**小学开发教育垂类大模型，覆盖课前备课、课中教学、课后评价全过程，实现了智能化教学范式变革。广东**中学构建TISA课堂教学模式，利用智慧教室和大数据分析能力重构课堂教学，智慧课堂系统的应用频率与学生学业成绩提升呈现正相关，相关系数达到0.25，尤其在数理化生及语言学科上效果显著。这些案例告诉我们，真正的教学创新，是基于对学生学习规律的深刻把握，是对教学流程的系统重构，是对教育评价的科学改进。 实干笃行，还体现在对教学质量的执着追求。质量是教育的生命线，是学校发展的核心竞争力。我们要以“精雕细琢、精益求精”的匠心精神，打磨每一个教学环节。精准教学是提升教学质量的有效路径。**区通过建立智慧教育平台，探索精准教学模式，开展智慧课堂环境下的精准教学实践，实现了教学效益的最大化。我们要善于利用技术手段，精准分析学情，精准推送资源，精准辅导学生，让每一个学生都能在原有基础上获得最大程度的发展。同时，我们要注重教学过程的精细化管理，从备课、上课、作业、辅导、评价各环节入手，建立全过程、全方位的质量保障体系，让教学质量的提升可量化、可追踪、可持续。 实干笃行，更要体现在对专业成长的不懈追求。教师的成长是学生发展的前提。在知识更新迭代加速的今天，我们必须树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提升专业素养。我们要主动适应“人工智能+教育”的新形势，提升数字素养，掌握现代教育技术，让技术为教学赋能，而非成为技术的奴隶。我们要积极参与课题研究、教学竞赛、名师工作室等活动，在实践中锤炼本领、在反思中提升能力、在交流中拓展视野。**小学与**小学结对共建，开展青藤赛课、论文评比等活动，正是为教师专业成长搭建的平台。我们要珍惜这些机会，在实干中成长，在笃行中进步。 三、师德为魂，凝聚团队发展之力 师德师风是教师队伍建设的灵魂，是教育事业发展的根基。一所学校的发展，离不开一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。而教师队伍的建设，既需要每一位教师的自我修养，更需要团队的凝聚与协作。 师德是立身之本。教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。_总书记强调，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。我们要把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。我们要坚守职业操守，规范从教行为，自觉抵制有偿补课、违规收受礼品礼金等不正之风，维护教师队伍的良好形象。我们要以身作则，言传身教，用自己的高尚品德和人格魅力影响和感染学生，做学生为学、为事、为人的示范。我们要关爱每一个学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友，用真情、真心、真诚教育和影响学生。 师德是团队之魂。一个优秀的教师团队，必然是一个师德高尚、团结协作的集体。良好的师德师风是构建和谐教育环境和团队氛围的关键。在师德师风建设中，教师应注重个人专业成长与团队协作能力的双重提升，并通过团队协作形成教育合力。教师的个体劳动与_效益相结合，强调团队精神和凝聚力的重要性。包容和凝聚力是构建良好教育环境和团队氛围的关键要素。深厚的教师文化能提升教师团队的凝聚力和忠诚度。这些研究表明，师德师风建设与团队发展密不可分，二者相辅相成、相互促进。 我们要通过师德师风建设，凝聚团队发展之力。一是建立团队建设协作共同体。通过建立师德考核机制、师德师风建设委员会、师德考核评价体系等制度，促进团队发展和师德师风建设的有机融合。二是营造积极支持的团队氛围。创造积极、支持和鼓励开放交流的团队氛围，加强沟通与合作，明确角色职责，以促进有效合作。三是加强团队合作与交流。提倡团队合作与交流，开展团队建设活动，增强团队成员之间的信任与默契。四是发挥团队文化的育人功能。建立师德建设长效机制，开展师德师风专题培训，宣传先进事迹，营造团队文化，以激励团队成员。 我们要通过团队建设活动，提升师德师风建设实效。团队建设活动是提升师德师风、凝聚团队力量的有效载体。我们可以开展“师德师风主题研讨会”，围绕教育教学中的师德问题进行深入研讨，分享经验、碰撞思想；我们可以开展“师德典型选树与宣传”活动，挖掘身边的师德先进典型，用榜样的力量激励团队成员；我们可以开展“团队拓展训练”活动，通过户外拓展、团队游戏等形式，增强团队成员之间的信任与协作；我们可以开展“教师专业发展共同体”活动，以教研组、年级组为单位，开展集体备课、观课议课、课题研究等活动，在专业合作中提升师德修养。**学校通过开展“和谐团队”集体户外活动和主题活动，显著提升了教师团队的凝聚力和协作效率。**学校通 ……（未完，全文共6301字，当前只显示3034字，请阅读下面提示信息。收藏专题_课：科技赋能守初心实干笃行育新人） 上一篇：2026年入_积极分子第一季度思想汇报 下一篇：_课讲稿：落实“一岗双责”，以高质量机关_建引领推动高质量发展 相关栏目：_课教案 科技 |