| 标题：在活动中做数学[教学反思] |
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影响学生学习新知惟一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。——奥苏伯尔 在教学“认识人民币”一课时，我们在小学一年级４个班中对学生做了“认识人民币”、“兑换人民币”、“支付人民币”的抽样调查，结果发现，学生认识人民币的比例为９６．５％，兑换人民币的正确率为８３％，参加过１０元以下购物付款的比例则为６４％，可见学生已经具备了一些相关的知识和技能。 根据这种情况，我们将本课设计成“招考营业员”、“我是小顾客”、“物物交换”、“用物兑币”等几项活动，进行了本课教学—— 一、准备阶段： １． 收集“商 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略472字，正式会员可完整阅读）…… 收藏在活动中做数学[教学反思]） 上一篇：让学生主动参与探究 下一篇：自主学习，合作交流，探究学习 |