标题：搬开课堂练习的绊脚石

在过去的课堂教学中，许多老师曾经遇到过这种情形：许多学生能背出三角形高的定义，但是如果让他做三角形的高，尤其是在钝角三角形中由锐角向其对边做高，他就做不出来或是做得不正确。我们苦苦思索，这到底是怎么回事？是学生的错，还是教师的错？当然不是学生的错，错在老师，错在课堂教学方式上，根子错在教育教学观念的陈旧上。陈旧的教育教学观念才是根本原因，才是横在课堂教学改革面前的绊脚石。长期以来，我们的教学是教师“唱主角”，教师讲，学生听，只重视知识的传授，忽视获取知识的过程，让学生根据定义、公式照搬照套，机械做题。学生只知其然，不知其所以然，到最后，弄得学生成了　……（快文网http://www.fanwy.cn省略472字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：搬开课堂练习的绊脚石 ……（未完，全文共2036字，当前只显示1225字，请阅读下面提示信息。收藏搬开课堂练习的绊脚石） 上一篇：数学新课程：需要怎样的师生对话 下一篇：让学生在开放的课堂教学活动中获得良好的情感体验