标题：课堂教学中的“尊重”策略

课堂教学中的“尊重”策略 　　施彩萍 　　充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求学生的独特认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个性化的过程，从而体现出学生的首创精神，这是新的课程改革的重要理念。但在我们的课堂教学中，不少老师却本着这种“尊重”原则，对学生在课堂上离题颇远的、教师一下子不易判断的见解不置可否，或采取回避的方式，以模糊的语言应付了之，使学生感到十分茫然，他们无从知道自己的见解是否“言之有理”。那么，在教学中应该怎样在尊重学生独特感受和理解的同时，又能让学生清晰地对所提问题、所感的困惑有一个　……（快文网http://www.fanwy.cn省略475字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：课堂教学中的“尊重”策略   浅谈如何提高课堂教学质量   教育：学校教师提高课堂教学效率的教学工作总结   以和谐为本，有效推动高中政治课堂教学   课堂教学的艺术性   信息技术与课堂教学范文   关于对初三课堂教学的调研报告   从培养兴趣出发提升课堂教学质量思考   高校课堂教学中非语言行为交流初探   学习名师课堂教学的心得体会   课堂教学选拔活动的通知 ……（未完，全文共2050字，当前只显示1233字，请阅读下面提示信息。收藏课堂教学中的“尊重”策略） 上一篇：供电公司宣传思想政治工作的开展情况汇报 下一篇：自控型班组管理制度自控型班组管理制度