| 标题：教育：小学生语文课堂阅读教学中思维能力培养的经验 |
|
阅读是语文教学中的基本环节，也是语文课堂教学中重要的组成部份。阅读思维能力产生于阅读的基础上，是阅读水平的质化，体现在学生阅读后对文本理解的深度，广度，角度和速度上。 如何提升小学生的阅读思维能力呢？结合笔者和我校教师在教学中的经验，本文谈几点课堂教学中阅读教学的做法。 一、正视教学现实，重视学生的预习。 学习新课文最忌一拿起新课文就学习。因为小学生不具备成熟的阅读能力，而且我们也不能指望学生能很自学地主动预习课文。因此，每学习一篇课文，教师都会预先给学生布置新课文的预习作业，一般情况，除了要求学生给生字注音组词外，还有能写出课文的主要内容，但仅仅这些是不够的。教师往往还要根据事先备好的教案，有针对性地对新课文预习提出一两个问题。比如，在课文中用各种标记线 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略579字，正式会员可完整阅读）…… 收藏教育：小学生语文课堂阅读教学中思维能力培养的经验） 上一篇：中层领导力读后感 下一篇：安监局：2010年县安监局上半年政务公开工作总结 相关栏目：教育 学校 大学生 经验交流 |