| 标题：小议在初中物理教学中如何落实情感态度价值观 |
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小议在初中物理教学中如何落实情感态度价值观 我校从2010年秋开始实行课堂教学的改革，采用“分组探研，和谐高效”的课堂教学模式，学生以小组的形式进行合作探究，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路，不断提高学生自主学习的品质，从传统的教学模式中超越出来，真正以学生发展为本，使课堂教学扎实、朴实，富有灵性，富有实效。随之而来的在课堂教学中如何落实情感态度价值观显得尤为重要。现就在初中物理教学中如何落实情感态度价值观的问题谈一谈自己的一些看法。 一、加强理论学习，提高认识程度 1、了解内涵。情感主要是指一个人的感情指向和情绪体验，也就是他对什么感兴趣，表现出好奇、兴奋、满意等情绪，对什么不感兴趣，表现出讨厌、不高兴等情绪。科学素养中的情感是指一个人对科学事物所表现出的感情指向和情绪体验，是有兴趣、喜欢；兴奋、满竟呢，还是讨厌、没兴趣、不高兴，这是形成其科学态度的前提。态度是一个人对待某一事物的倾向性，通常表现为积极或消极、热情或冷淡、好或坏。科学素养中的态度是指一个人对待科学事物的倾向性，是积极的，还是消极的；是热情的，还是冷淡的；是好的，还是坏的。这又是他的科学价值观的外在表现。 科学价值观是一个人对待科学事物的最基本看法，包括基本信念和价值取向，它往往以科学精神为载体，决定着这个人的思维活动和外在表现。科学的最基本信念有：物质是第一性的，必须承认自然规律的客观性，尊重事实，尊重客观规律；自然界是在不断发展变化的，人类认识自然有其局限性，要知道科学真理的相对性；科学提倡民主、平等、_、合作的精神，提倡人文精神、独立精神、探索精神、创新精神和献身精 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1173字，正式会员可完整阅读）…… 收藏小议在初中物理教学中如何落实情感态度价值观） 上一篇：在2012年全县农村工作会议上的讲话 下一篇：人力资源和社会保障局2012年工作思路 相关栏目：学校 教育 综合论文 督查 |