| 标题：党的群众路线专题教育活动四风表现汇编 |
| 党的群众路线专题教育活动四风表现汇编 “四风”问题在部机关的具体表现 一、在形式主义方面 1.会议多、文件多。存在文山会海问题，以会议落实会议、以文件落实文件，会议和文件重复，内容空洞、照抄照搬、照转照发现象。要精简会议数量，提高会议质量和会议决策效率。 部领导出席会议，应尽可能参与小组讨论，倾听与会者发言，与之沟通对话。进一步加强各类文件、简报统筹和精简合并。建议严格审核教育部发文，切实减少发文数量。文风应更为务实，增强可操作性。 2.检查多、评估多。达标验收、检查评估过多，干扰学校正常工作。有的项目前期、中期、完成都要评审，学校忙于填表汇报、跑专家。评估方式单一，建议不仅要注重对标志性结果的评价，还应该以学术为基础，建立量化指标体系，对高校进行定期监测评估。要进一步减少专项评审和检查评估。对“985”高校实行免检制度或自查制度，充分相信和授权重点高校。实行检查评估的预报制度。 3.项目多、评审多。人才计划项目、竞争性科研项目、评奖评优项目、示范性学校项目、工程项目繁多，学校和教师跟着项目跑，导致学校风气浮躁。加强对办学绩效等精细化研究，克服相关评估过程重形式轻实质现象。建议精简整合项目，对大学实行预算制管理，将“211”、“985”经费转变为经常性经费，改变项目指挥大学的现象。加大对中央投资项目的统筹力度。 4.狠抓工作落实不够。花了很多精力开会、发文，但是抓落实力度不够，缺乏具体检查指导，抓而不紧、抓而不实、抓而不细，没有达到预期效果。重部署轻检查，缺乏有效监督。 有的反映动辄要求下级单位汇报、报告，但实际支持和落实做得不实。一些政策、文件贯彻落实不到位，存在“落地难”现象。 5.开展活动容易走过场。开展活动，要避免形式主义和表面化情况。不光关注程序，还要真正关注读了多少书、有多少体会，解决了多少问题。有的反映，每次开展活动都要听取意见，要求提问题，但是很多问题随着活动结束而无下文。有的反映，开展活动首先要解决思想认识问题。 二、在官僚主义方面 6.缺乏与基层群众的密切联系。深入一线、深入学校、深入课堂、深入师生不够，听座谈汇报多、看媒体反映多，多为接受二手信息，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。部领导和机关干部要定点联系省市、高校、直属单位等基层单位，定期与师生、基层干部群众面对面听取意见建 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1680字，正式会员可完整阅读）…… 12.领导亲自动手撰写文稿较少。一些同志反映，部领导和司局领导很少自己直接动手撰写讲话稿和署名文章，要提倡 领导干部深入思考，自己动手、亲自撰写。 13.办事办文服务效率低。对基层请示事项存在回复不及时，甚至长期搁臵、不解释不批复的问题。有些工作程序刻板教条，效率低下。进一步缩短行政审批周期。“以人为本”不够，个别司局和窗口服务单位，服务态度和服务水平亟待提高。门户网站“政策咨询”栏目意见回复不及时。要建立限时办理、批复制度，明确答复高校提出的要求，对不能批复的问题要及时解释、作出回应。要进一步优化管理，减少不必要报备环节。建立首问负责制，加强督办落实。对征求到的意见建议要有反馈。建议教育部招生考试文件主送各地教育行政部门，不直接发送省级招委、招办。 14.布置工作不注意给基层留出合理工作时间。布臵工作时间要求过急，基层刚收到通知就要求上报情况和材料，疲于应付。建议给予基层单位留出合理的办理时间。部里派出的访问团组，应尽量较早地确定具体行程，以便教育处组对外联系。 15.有些现行法律法规、政策标准陈旧过时。部分教育法律法规已经落后于形势，比如《教师法》、《教师资格条例》等需要及时予以修订。现在仍在沿用计划经济时期陈旧过时的政策标准，建议抓紧修订完善，比如高校办学基建标准、修缮经费申报审批程序、高校编制标准、学籍管理、高校生师比计算口径等。 16.对基层不良现象和错误监督纠正不到位。有的学校思 想政治工作薄弱，淡化意识形态，错误思潮得不到及时批判，爱国主义教育不够深入。教学科研经费拨付、使用和监管机制不健全，存在担心经费到期花不完被收回而突击花钱现象。 17.需要进一步加大与其它部委沟通协调力度。存在许多制约教育改革发展的_机制性障碍，教育部虽然做了许多努力争取有关部委支持，但力度仍显不够。希望进一步加强与财政部门、人事部门、机构编制部门、宣传部门等有关部委联系合作、沟通协调，为教育发展创造更好的政策环境。例如高校科研经费预算问题、教师人事制度问题、中小学教师管理_、教育电视台的生存发展问题、传媒集团的税金等问题。要增加沟通的专业性，加强直接沟通，提高沟通效率。 18.与新闻媒体及社会的沟通联系不够密切。与新闻媒体沟通的机制不够完善，主动发声不够，回应媒体反映的问题不够及时。社会与教育系统的教育观念还有差异。要加强信息交互、定期沟通。建立教育宣传专家库，并与新闻媒体共享，让专家主动发声宣传。增强教育品牌传播意识，加强教育正面宣传、典型宣传，放大正能量。对教育负面报道要研究如何引导改进，加强释疑解惑，把损害教育的负影响减到最小。建立教育媒体记者行业组织，以团队力量加大教育宣传力度。要加大信息公开力度，教育法规制定、发展规划、评估评定等工作的 程序、条件标准、结果结论尽可能公开公示。要重视家庭教育和社会教育，协调好与家庭、社会之间的关系。 19.民意反映渠道不够通畅。建议设臵部长热线电话、开通听取意见建议微博、部领导和司局长亲自接待来信来访群众。建议实现部党组关心联系群众常态化、制度化。畅通与基层教育部门联系与沟通的渠道。构建各级教育行政机关上下联通的行政办公系统，畅通上传下达渠道。有的建议将巡视组巡视工作常态化，直接倾听党员干部意见。老干部建议建立定期同老干部座谈听取意见的制度。 20.工作存在“一刀切”现象。要加强对高等学校的分类指导，区分院校不同情况，实行分类管理，因地制宜，引导高校合理定位，办出特色，提高水平，提高在学科建设、评估等方面的针对性和实效性。要考虑农村及边远贫困地区、民族地区的特殊情况，采取多元政策、加大投入予以扶持。分类加强优质高等教育资源建设。根据直属单位不同特点，遵循发展规律给予相应政策支持，例如教育电视台具有教育和传媒的双重属性，增强电视台按传媒规律办台的积极性；开放大学既是直属单位又是大学，要增强其按照大学发展的积极性。根据不同院校、不同专业的不同要求，分类制定细化的师生比要求。区别不同地区不同学校情况，适当减少教育部直属高校数量。 三、在享乐主义方面 21.缺乏苦干实干精神。有些干部工作拈轻怕重、争功诿过，不愿意吃苦受累、出力动脑，不愿意深入思考谋划重大问题，工作重点不突出，缺乏方向性、计划性，服务意识不强。有些干部挑肥拣瘦，有些干部特别是年轻干部懒政不作为，习惯于发号施令，不愿意亲力亲为，把本职工作推给他人。 22.担当精神需要进一步增强。工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。希望教育部大胆一点，敢试敢闯，勇于突破一些政策规定。目前应答式工作多，前瞻式工作少，比较多地围绕领导批示和已经暴露出的问题被动做工作，对教育热点难点问题缺乏主动性和超前性。 23.批评与自我批评不够坦诚。存在老好人思想，怕丢选票、怕得罪人、怕伤和气。有的反映，现在有的事情只有老干部敢于提出批评，其他同志受制于种种?si遣⒉桓姨岢雠馈? 24.改革勇气不足、动力不够。有的领导和有的部门不愿或不敢进行政策突破或政策创新，教育改革还需要深化，力度还需要加大。一些重点改革领域推进进度需要进一步加快。比如有的提出要积极构建中国特色现代大学制度，完善学校内部治理结构，尽快制定高校党委领导下的校长负责制的实施办法，在建立完善大学章程中，教育部要充分发挥作用；要改革招录选拔方式，建立尊重学生个体和高校特色的人才选拔模 式；要尽快研究确定高考改革的总体目标和基本框架，改变“一考定终身”的现状；要改革人才培养模式，使教育服务于人的整体发展、个性发展和终身发展；要进一步加强对改革试点项目特别是试点学院综合改革项目的资源投入和政策倾斜；要适度调整独立学院的相关政策；要增加博士招生指标；要加快高校人事制度的改革，完善教师考评、流动、退出机制，建立职员制，限制人才的无序流动；要进一步理顺“2011计划”的运行_和机制等。希望教育部抓住即将召开的s_会议机遇，加强改革顶层设计，加大教育综合改革力度。 25.攻坚克难力度不够大。对群众普遍反映的一些教育热点难点问题，工作力度还不够大，还没有得到有效解决。比如有的反映进城务工人员随迁子女教育问题长期没有得到解决；师德师风问题比较突出；现有人才培养模式存在工具主义倾向，与社会需求不相适应；中小学生课业负担过重还未有效解决；对非“985”工程高校投入力度不够；营养餐改善计划供餐模式单一，补助标准较低；滥发教辅资料、乱办班、乱收费问题屡禁不止；毕业生就业问题比较严重；直属高校“一名两校”问题难以解决；蓝印考生权益得不到保障等。要进一步增强紧迫感、责任感、使命感，敢于攻坚克难，采取有效措施，取得实质性重大突破。 26.习惯于因循守旧，不愿意开拓创新。存在不思进取、 安于现状的现象，缺乏探索新举措、新方式的动力。习惯于公立大学模式，对鼓励社会力量投资教育、支持民办教育机构方面还存在畏缩现象。教育信息化建设跟不上信息发展节奏。要借助微博、微信等新媒体力量，加强与相关网站合作，赢得宣传更多主动。 四、在奢靡之风方面 27.铺张浪费比较严重。有的部门工作讲排场，追求高规格，为了所谓的“好事办好，亮事办亮”，不计成本，小事大做，追求奢华。开会不注重节俭，有发公文包、笔、本、标牌，甚至送礼品现象。有的反映有机关干部以给项目、布臵任务、检查工作等名义接受学校吃请、礼券和购物卡。机关公文印刷发送存在浪费现象，应尽量通过电子政务系统、网络等形式传递文件简报，减少纸质公文。有干部反映机关干部办公室很拥挤，但部领导办公室过大。大量使用借调干部，机关借调干部数量超过公务员数量，占用基层资源，增加基层单位负担。 28.部分党员干部理想信念不够牢固。受社会风气影响，部分党员干部世界观、人生观、价值观出现偏差，党性观念不强，自我约束不严。应加强党员干部的理想信念教育，重视干部的基层锻炼，进行精神“补钙”。 “四风”问题在直属单位的具体表现 一、在形式主义方面 1．工作脱离实际，深入开展调查研究不 ……（未完，全文共12097字，当前只显示4368字，请阅读下面提示信息。收藏党的群众路线专题教育活动四风表现汇编） 上一篇：关于在全局（文体局）开展“三结合三加强三提升 做合格人民公仆”实践活动的方案 下一篇：县委书记在县委妇女工作会议上的讲话 相关栏目：七一党建专题 党章 群众团体 教育 创建活动 考察鉴定 |