| 标题：《幼儿园民间美术教学的实践研究》操作方案 | ||
| 《幼儿园民间美术教学的实践研究》操作方案 一 、 课题研究的背景与思考 （一）大环境影响下的思考 中国民族文化源远流长，文化内涵丰厚精深，在世界文明史上占有其重要位置，中国各民族民俗风情在漫长的历史进程中，都形成了各自独具风采的民俗与传统。尤其是中国的民间艺术，瑰丽奇异，独具魅力。它生动有趣、丰富多彩、自然奔放、雅俗共赏，不仅散发着浓郁的民族气息和活力，并且蕴含着深远的文化内涵。民俗的魅力在于一个民族习惯于用自己的语言和乡土文化去解决民俗美的现象特征与本质特征，因此说民俗美源于民间，作用于民间。在全球文化相互_交融的大背景下，_文化、外族文化的侵入所产生的影响已日益显露，并改变着人们对中国民族文化的情绪情感、意识形态，包括人们的审美判断意识。所以传承本民族的文化在现代社会更显示出其重要性。 为了加强人文精神培育，我们有必要在学前教育课程中，_自己民族优秀的传统文化。在幼儿园开展民间艺术美术教学，可以传承和发扬传统优秀的民族文化，既培养幼儿审美的兴趣、情感和能力，又增进幼儿对本民族文化的感悟能力。所以我们将打破传统的美术活动模式，尝试将民间艺术美术教学纳入课程 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略827字，正式会员可完整阅读）……
（一）直接目标 1．通过民间美术教学活动的实施，营造美术文化情境，拓展幼儿园美术教学的空间，构建具有浓郁民间美术特色的园所文化。 2．构建幼儿园民间美术教学活动的目标体系及课程内容编制各班段民间艺术美术教学活动的系列方案，探索幼儿民间美术教学活动的操作方式与评价方式。 3．通过幼儿民间美术活动内容的开发和利用，对我国的民间艺术的博大精深能有所了解，萌发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 （二）间接目标 1．通过民间艺术美术教学的开发和实施，实现“基于民间艺术背景下的园所文化的建设”，积极响应集团化管理下倡导的一园一品牌的特色园所文化，让幼儿获得审美、愉悦的体验。 2．造就一支有民间艺术内涵的师资队伍，在教学中不断增强教师的个人素质，提高教师的专业水平及教科研能力。 四、本课题研究的理论依据 （一）现代幼儿教育课程论。幼儿园课程包括幼儿园所进行一切教育活动内容和方式的总和。课程是教育者实施的依据和促进幼儿发展的手段。现代幼儿园教育，强调从幼儿发展需要设计课程，强调课程的生成性和整合性。课程既包含一定的计划性内容，但更多的是教育者根据幼儿发展需要，在实施过程中再设计和不断生成的过程。并把体、智、德、美、心理等各种教育因素结合起来，促进幼儿素质整体发展。 （二）非洲一些国家的学者提出：“虽然，我们的现代学校艺术教育的发展才开始起步，但是蕴涵在社会艺术活动中的民族艺术教育不仅能够向我们的儿童传递本民族传统艺术文化和知识技能，而且更重要的是能够向我们的后代传递一种民族精神和乐观向上的态度。”可见，幼儿在民间美术教育的氛围中，不仅会受到民间美术的熏陶，而且会受到民族精神、民族情感的潜移默化的教育 （三）日本著名学者黑柳彻子曾说：“美好的文化艺术能够打动任何人，并与之产生共鸣。”音乐教育史上产生重大影响的奥尔夫教学法、达尔?si拮冉萄Хǖ龋急冉献⒅匾帐踅萄е械牟斡搿⒂湓眉案饕帐趺爬嘀涞娜诤稀Ｗ慵谟锥翱姑窦涿朗踅逃保匦胱裱斡搿⒂湓谩⒄系脑颍衙窦涿朗跣问接胗锥幕疃擅畹厝诤显谝黄穑衙窦涿朗鹾推渌喙亓煊蜃匀簧福怪晌帐趸摹⑸竺赖慕逃?br>五、课题研究和实施的原则、方法和措施 （一）本课题在实施和研究中应遵循以下原则 1．整合性原则：融民间美术教学于幼儿园艺术教育，生态式美育课程研究之中，综合考虑各种教育内容，使教学目标、内容、方法途径达到和谐统一，促使幼儿素质全面和谐地发展。 2．情趣性原则：使民间美术教学充满情趣，激发幼儿对民间传统艺术文化的兴趣，调动幼儿学习积极性，使幼儿在富有情趣的轻松愉快的民间美术活动中陶冶情操，培养能力。 3．迁移性原则：逐渐深化其内涵，扩大外延，激发幼儿举一翻三不断出新、出奇的兴趣和能力。 4．创造性原则：在实施过程中，应尊重幼儿的个性创造性及时发现和鼓励幼儿的创造性，激励幼儿主动尝试、探索。 （二）研究方法 本研究以行动研究法为主，辅以实验法、调查法、观察法、作品分析法、经验总结法。按照多种教学形式横向同构，保证每周正常开展教育活动的情况下，穿插民间艺术美术教学的活动内容，小中大班教学内容在同构的基础上纵向螺旋上升的方法。将美术活动加以横向组合，从而达到审美直觉、通感、情感等相互迁移、_和沟通的作用。 （三）操作措施 1．操作策略：班级特色活动 以班级特色活动为主要活动形式，开展幼儿民间艺术美术教学活动某一领域的学习和探究，在印染、剪纸、纸塑、泥塑四大块内容基础之上， 从幼儿的角度入手初步掌握民间艺术的操作手法，初步了解我国的民间艺术。 2．操作策略：实践活动 剪纸活动：通过提高幼儿的构图能力，让幼儿认识各种图形、明白物体的各部分都是由哪些各种图形构成、会画各种图形构成的物体、会根据各种物体的主要特征设计形态各异的物体等这几个方面着手去培养并将剪纸活动融汇其中，加强幼儿剪纸技能的提高。 印染活动：通过开辟区角活动让孩子们进行印染活动，方便 ……（未完，全文共3868字，当前只显示2148字，请阅读下面提示信息。收藏《幼儿园民间美术教学的实践研究》操作方案） 上一篇：在全县人口和计划生育工作会议上的讲话 下一篇：种植园里对比性作物观察的研究 相关栏目：教育 幼儿园 大学生 社会实践 调研报告 综合论文 计划规划 |