标题：问题-合作-探究式教学的实践与思考

“二期课改”的时代特征是：树立以学生发展为本的课程理念；确立以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点的课程目标；倡导自主的、合作的、探究的学习方式和发展性学习评价。由此，我们可以理解为：“二期课改”力主培养学生终身学习的愿望和能力，强调培养学生具有团结、合作、协调的精神，能与他人共同学习，　……（快文网http://www.fanwy.cn省略260字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：问题-合作-探究式教学的实践   浅谈启发式教学法在语文教学中的运用   动态生成式教学在科学课堂中的运用   实施菜单式教学学分制管理的实践与思考   论任务驱动式教学在高职教育中的应用   小班环境下体验式教学模式探究   运用探究式教学，培养学生的创新能力   发挥复式教学潜能 培养学生自主合作的学习能力   对基于internet环境下的协同式教学方式的探讨 ……（未完，全文共8419字，当前只显示675字，请阅读下面提示信息。收藏问题-合作-探究式教学的实践与思考） 上一篇：学校抗震救灾工作总结 下一篇：关于大学毕业生自主创业的思考 相关栏目：工商 调研报告 教育 大学生 社会实践 文教论文 综合论文