标题：《What are you going to do at the weekend?》第一课时课堂实录及评析
《What are you going to do at the weekend?》第一课时课堂实录及评析


【课例背景】
浦江县壶江初级中学705班，执教者周海燕，从事英语教学17年。.壶江初级中学正在进行着课堂改革——“双案交互六环闯关式学案导学”，课改的主旨是把课堂还给学生，把学习还给学生，让学生学会学习。参加研修活动的有七年级全体英语教师：黄其林、杨芳丽、鲍君君、周海燕、张翠燕、方童娟；楼成芳师傅。
【教学内容】
七年级英语下册Module 3 Making plans Unit 1 What are you going to do at the weekend ?此模块涉及到的教学内容为一般将来时态：be going to +动词原形。第一单元是听说课，这是第一课时，我把一般将来时态的教学放入到了听说活动中。要求学生能听懂包含计划、安排的对话；能用be going to来表达自己的计划、安排；能够把新知识迁移到实际生活中来，能够用此语法结构向同学介绍自己的周末计划。让学生养成良好的、有计划的生活和学习习惯，培养学生自主学习的能力。
【教学目标】
语言知识与技能目标：1.掌握本单元的词汇；2.能听懂包含计划、安排的对话；3.能理解并能运用be going to来表达自己的计划、安排；4.能够把新知识迁移到实际生活中来，能够用此语法结构向同学介绍自己的周末计划。
过程与方法：自主学习、合作学习。
情感态度与价值观：养成良好的、有计划的生活和学习习惯，培养自主学习的能力；能让学生对将来有所规划，能对未来充满憧憬与希望。
【教学重点、难点】
理解一般将来时态的概念；能够运用一般将来时态，理解特殊疑问句的句型结构；能向同学介绍自己以及家人的周末计划。
【对象分析】
我们山区的学生英语底子比较弱，一个班级45人中有近10人是每门功课每场考试都不及格的。所以对于他们而言，完成教学目标是比较难的。其他35人中，半数左右的学生能完成教学目标。
【课前准备】：导学案一份（附在第一轮教学的后面）
【课堂实录】
第一轮教学实践（2015年3月23日）教师的原经验
Step1.导入。之前我们学过了两种时态：一般现在时态和现在进行时态，现在我们要学习一种新的时态：一般将来时态。它表示将来打算或计划做某事，它的结构是be going to +动词原形。
Step2.句型练习。教师示范造句：I am going to play table tennis tomorrow.教师边说边板书此句型结构：I am going to _________ ___________(表示将来的时间).接下来，要求学生造句：
Student A：I am going to play tennis tom　……（快文网http://www.fanwy.cn省略1967字，正式会员可完整阅读）……　
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    (3).How is John going to China next year because his parents work there?
    (4).When is John going to China by plane because his parents work there?
    (5).Why is John going to China by plane next year?
    Step5.Exercises
    1. Lucy and Lily are going to watch TV this night.
    (1) (2) (3)
    （1）________________________________________
    （2）________________________________________
    （3）________________________________________
    2. They are going to play games after dinner.
    （4） （5）
    （4）________________________________________
    （5）________________________________________
    3. We are going to the West Park by bike on a sunny day.
    （6） （7） （8）
    （6）________________________________________
    （7）________________________________________
    （8）________________________________________
    【第一轮教学执教者的反思与评析】
    总共改写了八个句子，705班20人全对，5人什么都不会，第一句15人错，be 动词没有改变；第二句12人错，漏掉do；第三句10人错；第四句12人错；第五句10人错；第六句20人错，多了一个to；第七句11人错；第八句10人错。
    为什么这么一堂内容比较集中又简单的语法课，会有这么多人出现错误？特殊疑问句的句型结构一直以来都有，每次新的时态出现都会有特殊疑问句的存在，可为什么就是学不好？是自己上课思路不够清晰？是自己讲解不够透彻？重点不突出？
    【第一轮教学学生的评价】
    老师讲解知识点的思路很清晰，哪些是重点，我们都一目了然。一般将来时态的造句也比较简单，肯定句变为否定句和一般疑问句及其回答也是很快能够掌握起来，就是“划线部分提问”这个题目做得不理想，总是会出现或多或少的错误。
    【第一轮教学听课老师的评价】
    杨芳丽：这堂课重点突出，思路很清晰，讲解透彻。学生学得轻松，容易理解掌握。就是最后的一个题目有待改进。
    黄其林：课堂气氛很活跃，学生的积极性很高。
    鲍君君：学生的竞争意识很强，小组成员对于本组的得分很在意，都希望自己组在本堂课中是表现最好的组，学生竞争激励机制用得很好。
    张翠燕：这堂课除了特殊疑问句的掌握欠佳外，其他内容都掌握得很好。或许前面这些内容学生完全可以通过自学来解决这些问题，也有可能会掌握得比较好。
    方童娟：班上总是有几个学生没有动起来，没有参与到课堂中。
    楼成芳师傅：我们不能为语法而语法，不符合五环课程结构目标，把语法结合在听说课里或许会更好。
    【再次反思】
    师傅的这些话引起了我深深地思考：语法部分是不是可以“放手”？是不是可以让学生自己去学？肯定句变否定句和一般疑问句，就划线部分提问这些内容以前学每种时态都有出现，为什么老师这么不放心？为什么不让学生自己去犯错，然后从错误中吸取经验教训找到正确的方法呢？一整堂课都是上语法，为语法而语法是否让学生过于疲惫？课堂是否过于枯燥？于是我们七年级组的六位英语老师整整花了一个下午的时间，重新设计了思路，然后按照新的思路到另一个班级706班上课。
    （附）第一轮教学过程中的导学案一则：Be going to 语法专项练习
    1. 用be going to 造句：
    （1）I_________________________________________________________
    (2). We________________________________________________________
    (3) You ________________________________________________________
    (4) He _________________________________________________________
    (5 )She ________________________________________________________
    (6) They _______________________________________________________
    2. 将上面六个句子改为否定句。
    （1）___________________________________________________________
    （2）___________________________________________________________
    （3）___________________________________________________________
    （4）___________________________________________________________
    （5）___________________________________________________________
    （6）___________________________________________________________
    3. 将上面六个句子改为一般疑问句以及作肯定和否定回答。
    （1）___________________________________________________________
    （2）___________________________________________________________
    （3）___________________________________________________________
    （4）___________________________________________________________
    （5）___________________________________________________________
    （6）___________________________________________________________
    4. 就划线部提问。
    <1>.Lucy and Lily are going to watch TV this night.
    (1) (2) (3)
    （1）________________________________________
    （2）________________________________________
    （3）________________________________________
    <2>.They are going to play games after dinner.
    （4） （5）
    （4）________________________________________
    （5）________________________________________
    <3>.We are going to the West Park by bike on a sunny day.
    （6） （7） （8）
    （6）________________________________________
    （7）________________________________________
    （8）________________________________________

    【课堂实录】
    第二轮教学实践（2015年3月24日）教师的原经验
    Step 1. 导入
    1.Teacher: Sports are my favourite. I can play table tennis and I like playing table tennis. Tomorrow is Saturday. I am going to play table tennis this Saturday. Wha ……（未完，全文共14163字，当前只显示5115字，请阅读下面提示信息。收藏《What are you going to do at the weekend?》第一课时课堂实录及评析）

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