| 标题：我运动 我健康 我快乐 | ||
| 我运动 我健康 我快乐 【摘要】 随着新一轮课改的全面实施，课堂教学再次成为万众瞩目的对象。“素质教育”根本就不是一种形式，它需要的是教师更扎实的功底，给学生更高的课堂效率。“快乐体育”虽已提出几年，但随着新课标的全面实施，“快乐体育”应该得到淋漓尽致的体现。笔者通过近三年的教育教学实践，把“快乐体育”贯穿课堂，实践得出：这是一套比较合乎低年级年龄特征的教学模式。 【关键词】快乐体育 终身体育 打破 树立 因材施教 前言：用快乐教学，去享受快乐 快乐体育的方法论是以构建充满挑战和创造的学习过程，使学生自发自主地学习，充分体验运动的内在乐趣为基点的。它标示着学生主体地位的真正确定。从教学目标的确定学习计划的制定，一直到体育教学环节的设计与调空都充分考虑学生的基础与主体作用的发挥。而教师主要是对学生进行引导与指导。是为学生自律、创造性的学习创造良好的教学环境，引导学生积极思考，主动探索，自觉实践，积极进取，生动活泼的发展。 快乐的体育特别强调充分发挥学生现有的能力去享受运动。基于此，快乐体育指出，学习目标不仅要与学生的身体已发展水平及体育基础相吻合，而且，更为重要的是与学生心理上享受运动乐趣的水平相一致。快乐体育强调要使每一个学生都充分体验到运动的乐趣，承认个体差异，允许每个人根据现有的能力去从事活动 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略984字，正式会员可完整阅读）……
二、在学校体育教学中，努力让孩子们享受体育的快乐 新课程标准的实施，指明了学校体育的发展方向是以身心和谐为前提，快乐体育为主体，进行健康教育，从而达到促进学生全面发展的目的。要让学生享受快乐体育，首先，要在体育教学中形成良好和谐的氛围。和谐的气氛能够使学生的大脑皮层建立起适中的兴奋状态，便于接受新知识，掌握新动作，并能在此基础上进行创造性的学习锻炼，从而达到最佳的教学效果。要创造一个良好的课堂气氛，须建立好融洽的师生关系，教师上课时态度和蔼，讲解生动具体，示范正确优美，学生才能在积极愉快的气氛中学习锻炼。教学中教师根据学生的自尊心理，用信任的目光，亲切的语言，循循善诱，并及时给予肯定，那怕是点点头，学生在心理上和精神上都会感到满足，从而提高学生们上体育课的积极性，增强他们学习的信心，达到更好地完成教学任务的目的。教师只有努力创造和谐的学习氛围，学生才能在快乐中上好每一堂体育课。其次，新课标要求把学生在课堂上自主、自练、自创摆在一个重要位置上，在发挥教师的主导作用同时要充分发挥学生的主体作用。教师充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生从"厌学"变为"乐学"，从"要我学"变为"我要学"。引导学生在主动学习中有所创新，学生上体育课时感到轻松愉快，从而达到自觉、愉快地锻炼身体的目的。因此，教师在教学中放开手脚让学生在原有学习的基础上，选择一些自己所喜欢的活动去自练、自悟、自创，使学生学会学习、自主学习，并在自主学习中享受体育的快乐，感受成功的喜悦。 三、在学校体育教学中，不断促进学生的个性发展 现在孩子们聪明、机智，由于所处优越的家庭、社会环境，造成他们的过多的依赖性，集中表现在怕苦、怕累、胆怯等方面，影响了他们参加体育锻炼的质量，不同程度地制约了他们的身心发展。在体育教学中，促进学生的个性发展，推动学生身心的全面发展，是素质教育中的一个重要内容。新课程标准要求，教学活动中，教师既要能根据学生的兴趣、爱好，采用多种教学方法、手段及组织形式， 启发、诱导他们参与体育活动项目的练习，在练习中不求规范统一，但求学生练习主动积极、创新求趣。通过创新求趣来张扬学生个性，进而缩短个体差异，确保每个学生的个性发展，推动学生的身心健康。又要教师能通过自己言传身教的表率作用来教育影响学生，在教学过程中经常介绍科学的健身方法，开阔学生视野，并教会学生运用知识技能的方法，增强学生自我锻炼的能力，让他们养成自我锻炼的习惯，在体育锻炼中健康成长。教师在教学中也要能通过丰富生动的教学内容，充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，灵活多变的教学方法，提高学生上课的积极性，达到促进学生个性发展的目的。如：教师通过严密的课堂组织，培养学生遵守纪律、动作迅速、协调一致的良好作风；通过不同的游戏内容，培养学生团结友爱、遵守规则、机智果断、勇敢顽强等良好的道德品质；通过田径、球类、体操等练习，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。体育课教学通过丰富多彩的活动，不仅培养学生顽强向上的精神和自尊、自爱、自信、自强、自律的优秀心理品质，也发展他们的创新能力，推动每位学生的素质提高。在体育教学中，还要采用科学的评价方法来促进学生的发展，教学时充分尊重学生的身体差异与体能大小，使身体素质好的学生 “吃得饱”,身体素质差的学生“吃得了”， 即锻炼了学生的身体,也帮助学生正确地认识自我、确立自信。因此，在教学中采用科学合理的评价方法，才能达到促进学生个性的发展的目的。 四、在学校体育教学中，努力形成学校体育的特色 新课程教学内容的选择是灵活多样的，其选择的关键就是在“健康第一”的思想指导下，面向全体学生，让学生愿学乐练。为了搞好学校的体育工作，大力推进素质教育，我校尽可能地从实际出发，大胆创新，突出自己的特色。在体育教学上，除开展田径、羽毛球、乒乓球、足球、跳绳、踢毽子等项目外，还从学校实际出发，创建武术特色学校。 武术是民族文化的宝贵财富之一，它凝聚了中华民族的智慧，体现了自强不息的民族精神。 ……（未完，全文共4604字，当前只显示2558字，请阅读下面提示信息。收藏我运动 我健康 我快乐） 上一篇：民间体育游戏 和谐校园的润滑剂 下一篇：心有多远，梦就有多远—开放课堂，给予学生美术思维的机遇 相关栏目：法院 教育 畜牧 通信 就业 劳动保障 创建活动 动员大会 五一和五四节日专题 求职 工作体会 剖析整改 个人总结 七一党建专题 |