标题：教学叙事--智慧沟通 关爱相随

教学叙事--智慧沟通 关爱相随 从教至今已是第七个年头。一路走来，有喜有忧。如果说教师是人类灵魂的工程师，那是因为学高为师，身正为范；如果说教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，那是因为无数教师坚守在教育岗位，鞠躬尽瘁，为了工作牺牲了太多；如果说教师是人梯，成就了他人，那是因为教师为学生的未来打开了一扇窗，正确地引领了自己的学生。 作　……（快文网http://www.fanwy.cn省略313字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：教学叙事--智慧沟通 关爱 幼儿园老师又该如何与不同类型的家长沟通 “亲子沟通，从心开始”——亲子关系心理讲座活动方案 浅谈沟通与理解 浅谈高校后勤工作中的沟通、交流与互动 浅谈高校后勤服务工作中的沟通、理解与互动 如何提高与农民沟通的能力 城管如何与商贩沟通 城管如何与商贩做好沟通管理 在行政机关与人民法院沟通协调联席会议上的讲话 关于尽快建立行政许可部门间沟通协作机制的分析 工商局yq沟通工作制度 基层工商所如何搭建与企业沟通的桥梁 工商分局通过加强部门沟通及时解决市场主体监管中的新问题 自我认识之后，我并没有再深入地去评价。对于一个孩子来说，能够真正意识到自己错了，已经是一件不易的事情，何必再去深究。临走前我对他说：“和同学要和睦相处，遇事先冷静。记住要做一个快乐的人，这样你开心，老师也开心。” 接下来的一个周，班里要建立一个图书角，每个同学要从家里拿一两本暂时不用的书籍。当我发现他拿来的书最多时，倍感欣慰。这是他热爱生活，热爱班集体的表现。之后很长时间在他身上也没有让人头疼的事情发生。有一天我正在办公室改作业，突然有一个学生来说有人往教室的灯管上扔东西。我一进教室才知道又是他。稍作平静后，我向几名在场的同学描述了一下当时的情景。几个同学的描述综合在一起之后就还原了情景。我问他：“事情是这样的吗？”他说：“嗯。”这下好了，班里同学不乐意了，七嘴八舌，争先恐后地向我描述他的种种“罪状”。又是英语单词不会读，又是课文背不会… …一箩筐全倒出来了。我顿了顿，_了数秒。见我不说话，学生们也渐渐安静了下来。于是，我问学生们：“大家现在三年级了，对不对？请大家思考一个问题，你从来没有做过一件坏事或错事吗？如果从来没有，请举手。”没有一个同学举手。于是我说：“既然我们每个人都或多或少，有意无意地做错一些事情，能接受自己的过错，为什么不能接受别人的。这件事毫无疑问，绝对是他的错，既不安全，又不爱护公物。为了表示惩戒，就让他为班级擦黑板两天。XXX同学，你有意见吗？”他低着头，摇了摇头。“大家都看到了他的调皮，却很少看到他的进步， ……（未完，全文共1352字，当前只显示814字，请阅读下面提示信息。收藏教学叙事--智慧沟通 关爱相随） 上一篇：三严三实专题教育第二专题工作方案 下一篇：三严三实专题调研报告 相关栏目：教育 交通 通信 规章制度 通讯报道 机关 公关 幼儿园 毕业相关 综合论文