| 标题：幼儿园老师又该如何与不同类型的家长沟通 |
| 幼儿园老师又该如何与不同类型的家长沟通 不同的家长，不同的沟通策略 随着时代的进步与发展，家长的素质和教育能力也发生了很大的变化，加上中国很多是独生子女，家长对孩子的早期教育更加重视。那么，现在的家长具有哪些特点？老师又该如何与不同类型的家长沟通呢？本文试通过几个典型案例来逐一分析。 【案例1】：金口难开 这类家长性格比较内向，不善言谈，因此他们不会积极主动与老师交流。其实，他们很想了解孩子在园的情况，只是不知该从何说起。 【策略】：主动沟通 对于这类家长，老师应该主动与他们沟通，建立朋友关系。刚开始老师可以和家长拉拉家常，谈一些与教育无关的事，比如家里的情况，最近看的电视剧等；老师还可在家长接孩子时与他们谈谈彼此共同关心的事情，使家长觉得与老师交流很轻松，逐渐建立朋友关系。在此基础上，老师再慢慢地与家长交流孩子的情况。由于家长已经和老师建立了朋友般的关系，在交流孩子的问题上也 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略671字，正式会员可完整阅读）…… 【案例3】：过度热情 这类家长积极、热情地关心幼儿园，大到积极参加幼儿园组织的活动，小到关心幼儿园的门窗是否安全，是否会伤到孩子。不仅关心幼儿在园生活，而且关注幼儿的个性发展、能力发展、社会关系发展等等，可以说是面面俱到。这类家长能积极配合老师做好幼儿园的各项工作，当然是非常受欢迎的家长了。但是，有时候一些鸡毛蒜皮的小事他们也要管，所以有时也会给幼儿园带来不必要的麻烦。 【策略】：请他做家委会成员 老师可以请这些家长来做家委会成员，让他们来为班级的环境创设、亲子活动等出谋划策。当教师与其他家长沟通遇到麻烦时，请他们代表老师跟其他家长沟通，帮助老师做好其他家长的思想工作。因为有时候家长间的交流比老师苦口婆心还要有效，所以老师要珍惜这些不可多得的帮手。 【案例4】：全权委托 这类家长把教育孩子的希望全部寄托在老师的身上。他们认为自己既不会教孩子学绘画、音乐、又不懂教育学、心理学的知识，没有能力参与幼儿园的教育活动。 【策略】：适当布置任务 1、宣传科学育儿知识。不少家长缺乏科学的育儿知识，在家庭教育中往往不顾幼儿的年龄特点和教育规律，在生活上对幼儿百依百顺、溺爱孩子；在学习上则强要求，高标准，不顾孩子的好恶，强迫孩子学这学那。为了帮助家长提高育儿水平、拓宽育儿知识面、传递育儿经验，我们可以给家长介绍育儿类的书刊，请家长收看有关育儿的电视节目等。 2、定期布置“家庭作业”。给家长布置“家庭作业”不失为一个好办法。老师可以分期发给家长“亲子问卷”，鼓励家长和孩子一起完成题目，将做好的“作业”让幼儿带回老师批改。家长通过与幼儿互动学习，对幼儿园的工作有了新的认识，就能更好地给予理解和支持。 3、引导家长间的互动交流。老师不仅要充分关注、了解每个家长的经验，还要将不同的家长有机地结合与搭配在一起。特别是对于一些不善于交流的期望型家长，更应该把别人的好经验介绍给他，让他与别的家长产生互动，促使他们积极参与幼儿园的活动。 【案例5】：喜欢挑剔 这类家长大多经济条件好、文化程度高。他们的要求很多，包括对幼儿园的保育和教育方面的要求，并且有的家长还对老师持怀疑的态度。 【策略】：主动＋热情＋真诚 1、一位妈妈说，她的宝宝小强上幼儿园每天哭闹，孩子又认人，只让他第一眼认识的老师抱，其他老师抱他，他就哭。因此，她提出要这个老师每天来抱小强。 面对家长的这种要求，该老师无论是否自己当班，都坚持每天早晨迎接孩子，一边引导孩子认识其他老师，一边主动与孩子的妈妈谈心，交流让孩子熟悉陌生环境的人、事、物等经验。渐渐地，孩子与其他老师熟悉了，家长也通过接送孩子认识、了解了其他老师。老师终于以真诚和智慧换取了家长的信任。 2、倩倩妈妈不满意老师给倩倩安排的床位，多次找老师提要求，一会说孩子个子高，比较好动，爱爬床，一会儿说幼儿园的床不好，孩子每天中午都睡不着觉等等。 对此，老师先仔细观察了倩倩午睡的表现，发现倩倩并不完全向家长说的那样。于是，老师一边给家长介绍倩倩的午睡情况，一边做好调动倩倩床位的准备工作，并用录像拍下倩倩的午睡情况，让家长知道孩子睡在这 ……（未完，全文共3141字，当前只显示1745字，请阅读下面提示信息。收藏幼儿园老师又该如何与不同类型的家长沟通） 上一篇：市老小区的痛与治 下一篇：浅谈我市预拌砂浆应用与质量监督管理 相关栏目：教育 幼儿园 综合论文 |