| 标题：**市教育局关于推进中小学内涵发展的指导意见 |
| **市教育局关于推进中小学内涵发展的指导意见 学校内涵发展是以挖掘学校内部潜力、促进学生全面发展为基础的，学校教育质量和办学效益的全面进步，主要表现在质量发展、精细发展、特色发展、创新发展等四个方面。近年来，随着国家和地方政策性教育投入的加大，我市义务教育均衡发展得到深入推进，中小学校布局更加科学，办学规模更加合理，办学条件有效改善，经费保障不断提升，学校内涵建设不断加强。但与教育发达地区相比，在教学理念、课程建设、师资培养、教学改革、学校特色建设等诸多方面仍存在着差距，教育发展重心由基础建设向内涵建设转移成为必然趋势。为贯彻w_会议精神，落实“十三五规划纲要”，进一步推进基础教育学校全面健康快速发展，促进我市教育由初步均衡、基本均衡向高位均衡迈进，打造特色学校和品牌学校，提升全市中小学整体办学水平和教育质量，现制定推进学校内涵发展工作指导意见。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，以促进教育公平，提高教育质量为根本，以促进“学校发展、教师提升、学生成长”为目标，努力推动学校向管理科学化、教育现代化方向发展，使我市基础教育硬件和内涵得到同步发展，通过三至五年的时间，实现全市中小学教育质量和办学水平整体提升。 二、基本原则 1.紧扣主题，把握主线。内涵发展是追求更高层次质量的发展，是实现教育可持续发展的必然选择，必须继续紧扣“提高教育质量、促进学 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1039字，正式会员可完整阅读）…… （1）加强师德建设。引导广大校长教师学为人师、行为世范，增强教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。建立健全校长领导作风、教师师德师风建设长效机制，作为工作考核、质量评估的重要指标，完善师德考评制度，实行师德表现一票否决制。关心教师生活和身心健康，提升教师从事教育事业的事业心和幸福感。 （2）建立规范成熟的校本研修制度。定时开展集体备课、听课、说课、评课、课题研究等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高队伍的专业水平和教学能力。 （3）完善校长教师培训制度。定期组织校长、教师到教育发达地区、先进学校挂职研修，开阔眼界，更新理念，学习先进的教育教学和管理经验。与教育主管部门组织的培训结合，科学规划教师每学年的培训内容和渠道，通过校内专题培训、外请专家培训、教师外派培训等形式，形成教师培训的系列化、系统化。对教师进行全员信息技术培训，推进信息技术与学科教学的深度融合，保证优质教育资源在所有学校（特别是农村学校）、每一位教师的教学中充分利用。让“互联网+教育”走入校园，用现代技术增强学与教，达到更加高效的学与教，实现对原常态教学的改进和超越。 （4）发挥骨干带动作用。建立健全名师、骨干教师选拔、培养、考核、评价机制，发挥名师、骨干教师的辐射作用。建立校内名师、骨干教师与年轻教师的结对帮扶机制，推进年轻教师的快速成长。指导教师制定专业发展计划，建立教师专业发展档案。 3.促进学生素质全面发展 学生的全面发展是推进学校内涵发展、实施素质教育的根本目的。要尊重学生的天性，尊重学生的独立性，尊重每个学生的个性差异、各自特长和自身发展的需求，促进学生的个性发展，满足社会对人才的基本要求。 （1）提升学生品德发展水平。坚持立德树人的根本任务。把培育和践行社会主义核心价值观融入课堂教学、融入学校文化建设、融入社会实践、融入媒体传播、融入家庭教育、融入学校管理、融入教师队伍建设，贯穿学校教育教学全过程,推动社会主义核心价值观本土化、具体化。以系统的家乡文化教育、中华优秀传统文化教育和文明礼仪教育为载体，引导学生传承和谐共处、合作共赢的主流价值观，践行“承传文明、德行天下”**精神，推进社会主义核心价值观落细落小落实，提高学校德育工作的质量和内涵，促进学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。 （2）提升学生学业发展水平。进一步深化学生学业水平评价改革，树立全面、公正、发展、激励的评价观念，构建涵盖知识技能、思想方法、实践能力、创新意识等内容的多元化学生学业水平综合评价体系，为学生打好终身学习和发展的基础。 （3）提升学生身心发展水平。增进学生体质健康和心理健康，大力推进阳光体育运动，保证“中小学生每天一小时校园体育活动”的时间和质量，引导学生养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式，促进学生形成健康的体魄。以中小学心理健康教育特色学校争创计划为抓手，改善心理健康教育硬件条件和师资队伍建设，系统组织心理健康教育教学和科研活动，进一步加强中小学心理健康教育，增强学生的行为情绪调控能力、人际沟通能力和良好的心理适应能力，培养学生健全的人格和符合社会规范的行为习惯。 （4）学生兴趣特长养成。深入推进体育艺术“2+1”项目，通过组织课内外体育、艺术教育的教学和活动，以必选和自选的方式，构建课堂教学与社团相结合的培养模式，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，促进学生个性发展和可持续发展。 4.推进课程建设和教学改革 课程体系和有效课堂的建立是推进学校内涵发展的关键。要树立正确的学生观，整体构建课程目标、课程内容、课程实施和课程评价，建立起适合学生发展的课程体系，真正确立学生在教育教学中的主体地位。 （1）构建课程体系。严格执行国家课程标准，保证开足开齐，实施好综合实践活动课程，坚决避免主课与次课、考与不考课之分。要切实实施地方课程，开好安全教育、国防教育、环保教育等地方课程。开发实施校本课程，依据本地本校实际、历史渊源、学校文化、办学目标等因素，利用本校或校外师资，开发特色分明、学生喜闻乐见的校本课程，为每一位学生提供适合的、多元的选修课程，形成多样化、可选择、有特色的课程体系，推行选择课程、走班上课。 （2）全面实施有效课堂。遵循教育规律和学生成长规律，全面发挥课程标准的统领作用，研究学生的认知规律、学习规律，研究学生的需求和期待，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。积极学习引进名校的先进教学经验，结合本校实际和学科特点，创设科学、有效的教学模式，不断推广自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式，建立平等、民主、和谐的课堂氛围，引导学生独立思考和主动探究，实施有效教学，追求高效课堂。完善学校课堂教学评价考核机制，切实加强对课堂教学全过程的有效指导与监控，切实减 ……（未完，全文共5612字，当前只显示2702字，请阅读下面提示信息。收藏**市教育局关于推进中小学内涵发展的指导意见） 上一篇：银行开展防范电信诈骗宣传活动情况的总结及下一步的措施 下一篇：**市人民政府关于加快科技服务业发展的实施意见 相关栏目：教育 学校 科技 党务讲话 科学发展 计划规划 |