| 标题：2015——2016年毕业班工作方案 |
| 2015——2016年毕业班工作方案 教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中它是学校的“前沿阵地”，是“人才的出口”，是“产品检验的关口”，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，其成效牵动千家万户，在整个学校工作中具有一定特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。因此，必须坚持抓早、抓实、抓细的原则，依靠全体毕业班教师教，群策群力，全力以赴，打好这个总体战。根据我校本届毕业班的具体情况和今年中考的形势我们制定了以下一些应对策略。 一、 指导思想 坚持“以质量求生存、以和谐求发展”的思想，牢固树立质量意识，增强危机感，遵循教育教学规律，转变观念，改进方法，努力提高教育教学质量，圆满完成本届毕业班的各项目标任务。 二、毕业班工作总的思路是： 1、以学生素质提高为中心，以问题解决为目标，以强化能力为主线。夯实基础，分段要求，狠抓重点，狠抓落实，追求发展。 2、树立一个观念：毕业班工作是学校教学工作的“重中之重”的观念。狠抓教育教学管理，盯住毕业班，抓好毕业班，向毕业班要质量，求形象。 3、强化一种意识：质量意识。 4、坚持一个原则：提高优生质量、抓住差生不放。 5、养成良好的习惯：班主任协调好科任教师，学生之间的关系，强势学科向弱势学科让时间。通过召开毕业班教师会、家长会，齐心协力，做到劲往一处使、心往一处想----提高学生的成绩。 三、工作目标 1、 巩固率达100%，不放弃任何一名学生，让每一位学生顺利地完成初中学业。 2、总及格率、总优秀率 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1148字，正式会员可完整阅读）…… 家校结合还要求教师进行广泛的家访、联系等活动，增进师生感情、密切教师与学生家长的联系，形成教育的合力。 4、分层管理——保整体推进 实施优质教育是学校可持续发展的需要。以人为本，一切为了学生的发展。为了给每一个孩子创造一个充分发展的机会，学校可实施“分层教学，整体推进”的教学策略。“着眼于未来，对每一学生负责”，“不求人人升学，但求个个成才”。 主要措施有以下四项： 1.个体的跟踪管理。各科教师首先必须摸准学生的底细，准确把握各层次学生包括家庭、思想、交往、学习的基本状况，分别不同的情况做不同的工作，分别不同的需求满足不同的需求，建立重点学生辅导卡，记载学生变化情况。力求妥善安排后进生，着力提高中等生，促进中上生，关怀厚爱特殊情况学生，确保发展优秀生，使每个学生个体都能在毕业班学习中有所获、有所得、有所进步。 2.单元的班级管理。班级是学校的基本单元，也是管理基本单位，要通过抓好班主任的工作，发挥好班主任的作用，抓好学校单元班级管理，要通过在学校中的班级竞赛评比等活动，促进班级内的比学赶帮超。通过班级教师间的倾力合作，合力解决班级中存在的问题，充分发挥好班级资源在提高教育教学质量中的基础作用、系统协调作用和保稳争胜作用。 3. 年级的整体管理。把年级放在全市区同一年级比较，从比较中分析问题，寻找差距，发现优势，看到光明，整体加强年级各项管理，整体推进年级各项工作，使整个年级整体跃上一个新台阶。 4.学困生的温馨管理。面对学生个体的差异，学校应把学困生转化工作纳入重要工作日程。做到“三心”，即生活上关心、帮助上耐心、思想上诚心。具体的转化工作，主要抓以下四个方面：一是摸清后进生对象，深入了解分析后进的原因；二是拟好转化后进生的计划并制定出转化措施；三是学校检查后进生转化情况；四是总结交流转化后进生的经验，以指导后进生转化工作。在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；有病家访，缺课家访，有困难家访；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不准歧视，不准体罚和变相体罚，更不准罚出教室、推出校门，从而有效地保证后进生提高，使学生大面积成才。 5、本教研——保复习高效 1.立足课堂，注重实效。坚持以提高课堂教学效益为核心，抓好课堂教学是保证毕业班教学质量的关键。对毕业班的课堂教学，重在“六个指导”，培养“六种能力”——指导学生“做”，培养操作能力；指导学生“想”，培养创新能力；指导学生“说”，培养语言表达能力；指导学生“比”，培养迁移类推能力；指导学生“问”，培养问题意识；指导学生“用”，培养解决实际问题的能力。课堂力求体现新课程的五个基本理念，即：(1)把握一条主线（以学生发展为本、促进学生发展）；(2)体现一个过程（让学生感受、理解知识的产生和发展过程）；(3)实现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合目标）；(4)指导三种学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）；(5)整合多种学科。 教师每人都要承担一节毕业班学科研讨课、复习课活动。让骨干教师上示范课，让年轻教师上亮相课，让老教师上观摩课，并通过多种形式开展听课、说课、评课等课例研讨活动，创建优质课堂。 2.狠抓常规，创新管理。教学工作是一个系统工程，只有依靠科学，创新管理，才能够做到统筹兼顾，协调发展，持续发展，避免教学管理中的盲目性。在加强毕业班教学常规管理中，学校可以备课组为单位，落实教学常规管理，各备课组坚持“五必须”、“五研究”和“四到位”的原则开展教学活动。“五必须”指的是：(1)计划必须落实；(2)备课必须求实求真；(3)讲课必须知识清、容量大、密度高、节奏快；(4)分层次留作业，所留作业必须全批全改；(5)各种考试必须严格监考，严格阅卷，及时讲评。“五研究”强调的是：(1)研究教材，研究教材的难度、深度、广度、教学的力度。(2)研究教法，深化教改，研究如何突破重点难点。(3)研究方法，重点研究解决学生的主动性、积极性、能动性、突出学科特点。(4)研究培优补差，培优重点是从知识、智力、能力、心理因素、学习习惯上培养优秀生；转差重点是利用后进生的非智力因素，促进智力和理解力的提高，树立信心，使其学有所得。(5)研究考试，广泛搜集信息，深入研究近三年的中考热点，知识点的分布、难度、卷面结构等。“四到位”是指：(1)集体备课到位，步调一致，分工合作，资源共享，充分发挥集体的智慧，准确把握教材的重难点和中考方向，实现学科内教师间的优势互补，提高年级学科的整体教学水平；(2)课堂教学效果到位，抓基础、高密度、大容量、强质量，激活学生思维，调动学生兴趣，使不同层次的学生都能体会上课的乐趣、成功的喜悦，向课堂教学要质量；(3)评价到位，作业批阅、自习辅导、习题讲评、月考分析都要及时反馈，建立学科成绩跟踪评价体系；(4)对尖子生和后进生培养到位，因材施教，齐抓共管，力争不让一个学生掉队。 3.学习反思，营造氛围。要使教师学会学习，必须开展教学反思。学校应以教研组长、备课组长为中心组织学科组、备课组开展教学反思的教研活动，通过互动相互学习，营造认真严谨、爱好学习、勤于探索、真诚交流 ……（未完，全文共6201字，当前只显示2986字，请阅读下面提示信息。收藏2015——2016年毕业班工作方案） 上一篇：县委深入推进依法治理全面建设和谐矿区的决定 下一篇：中学2016年控辍工作计划 相关栏目：工商 其他重大节日纪念日专题 毕业 毕业相关 计划规划 |