标题:县政府办公室主任党建述职评议报告
县政府办公室主任党建述职评议报告

今年,在县委、政府的正确领导下,本人认真履行党建“第一责任人”的职责,团结带领班子成员和广大干部职工,深入贯彻落实党的十九大精神,认真践行习近平新时代中国特色社会主义思想,围绕“党的建设质量提升年”活动开展各项党建工作,深入开展“两学一做”学习教育活动、认真坚持“主题党日”活动、严格落实“三会一课”制度,从严从实推进机关党建工作。抓好思想政治工作,加强自身的道德品质修养,使全体党员思想政治素质不断提高,管理工作不断进步,充分发挥了党员的先锋模范作用, 为县政府办公室高效有序运作提供了坚实的组织保障。
一、履职工作回顾
(一)抓学习,强党性,提升党员能力素质。将学习宣传贯彻党的十九大精神作为首要政治任务,坚持经常性学习十九大报告和《党章》,切实在“学懂、弄通、做实”上狠下功夫,通过集中学、自觉学、讲党课等形式,组织广大党员干部认真学习了党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略703字,正式会员可完整阅读)…… 
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  • 的互动不够,与群众联系较少,制约了整体工作的落实。
    (二)服务型党组织建设方面:一是党建工作与日常工作深度融合不够。从服务型党组织建设工作中来看,存在着服务型党组织建设工作与业务工作在相结合的方法、切入的时间和节点、工作的推进和实现的路径等方面深度融合不够。二是抓点带面做的不够到位。今年的党建各项工作中,个别工作开展方法得当、思路清晰,但没有把好的工作做法和工作亮点及经验系统的梳理总结出来,缺乏提炼,以致没有树立典型,在抓点带面上做得不够。
    (三)“两学一做”学习教育常态化制度化要求执行方面:一是个别党员对“两学一做”学习教育常态化制度化要求认识不到位,致使安排的自学内容记录不完整,学习缺少心得。存在检查突击完善学习笔记的情况,未能落实好常态化学习。二是学习浮于表面,不能深层次、多渠道进行学习,致使对党的政策理解、认识不够深入。
    (四)“三会一课”制度落实方面:一是思想认识不到位。个别人员对三会一课制度的重要地位和作用缺乏足够的认识,觉得党建工作是虚的,业务工作是实的,“三会一课”多了,会影响业务工作业绩的实现,觉得开展“三会一课”就是应付落实,完善记录和资料的事,没有切实履行好党务工作者的职责。二是理论水平不扎实。有些党员确实是工作的好手,但理论水平和研究能力不够,对党务工作不精通,对“三会一课”说起来重要、做起来次要、忙起来不要。还有个别党员创新能力不强,对新形势下提高“三会一课”质量的途径、方法研究探索不够,影响了“三会一课”的效果。
    (五)加强党员教育管理方面:一是对党员教育管理认识有偏差,重视程度不高。党员教育培训缺乏新意,有敷衍应付的现象。二是党性意识淡薄,理想信念不坚定。个别党员党性观念淡薄,对党的感情淡化,对党员身份不够重视,过分看重经济收入和实现自我价值,淡忘了党的性质和宗旨,忘记了自己作为一名党员的义务和责任。对党的一些重大活动、重要会议和党组织开展的一些活动,漠不关心,消极应对。对自己的言行不能严格约束,在思想和行动上不能与党保持高度一致,理想信念模糊、宗旨意识淡化、事业心不强。三是党员教育形式单一,党员对培训兴趣不高。党员教育培训的方法老套,形式单一,要么是“你讲我听,你说我记”的满堂灌,要么是读读报纸、学学文件、看看视频录像等简单学,缺乏互动和吸引力,对党员教育的内容缺乏系统安排,往往是有什么、学什么,上级安排什么学什么,很少从实际出发,根据党员思想状况安排党员教育的内容,使党员感到与现实反差太大,“空洞乏味”,不解决问题。这些单调的教育模式,往往枯燥乏味,在一定程度上影响了党员学习的情绪,难以收到预期效果。四是缺乏考核评价机制,党员积极性不强。对党员教育管理工作如何进行考核评价,特别是通过学习教育要达到什么水平,如何检测,还没有一个科学的操作性强的考核标准和办法,导致党员学习效果体现不明显。
    上述问题的产生,主要表现在:
    (一)对加强党建工作重要性认识不深刻。没有把抓党建工作作为最大政绩,作为硬任务、硬指标抓落实。从思想深处分析,是自己功利思想、浮躁心理在作怪,政绩观存在偏差。
    (二)学习党建理论还不够深入。客观上由于办公室具体事务繁杂,不自觉地放松了学习,主观上缺乏对党建工作理论的系统研究和深刻理解,没有完全把理论学习作为不断改造党建工作的利器,在运用理论认识问题、解决问题上做得还不够到位。
    (三)没能做到统筹兼顾。没 ……(未完,全文共3292字,当前只显示1829字,请阅读下面提示信息。收藏县政府办公室主任党建述职评议报告

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