| 标题：运用“四步法”调研统筹培训与需求 |
| 运用“四步法”调研统筹培训与需求 培训项目立项前，分析培训需求，遴选培训主题；培训实施前，调研掌握培训需求，确定培训内容和方式，优化培训方案；培训实施中，评估测验培训需求，修正培训方案，提高培训质量和效益；培训实施后，跟踪反映培训需求，开展培训后服务，延伸扩大培训功效。”西北农林科技大学培训基地的培训需求调研“四步法”，把培训需求与培训过程融为一体，能动地修正反馈，完整系统的运作，实现了“需”与“训”、“教”与“学”的有机结合。 干部培训需求调研是实现按需施教的前提和基础，是增强干部教育培训针对性、实效性，提高培训质量的关键。近年来，我们在干部教育培训实践中，探索形成了一套培训需求调研“四步法”，保证培训各个组织环节以需求为导向来开展。 分析培训需求，遴选 培训主题，制定培训目标 对干部培训组织 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略617字，正式会员可完整阅读）…… 掌握培训需求，确定培训内容和方式，优化培训方案 一是深入细致地开展调研，掌握培训需求。2006年6月，我们开展了村党支部书记、村委会主任培训需求调研。组织30多名教师、专家教授和培训管理人员先后赴陕北、关中、陕南14个县（区）、60多个村，进行了深入的调查研究，走访了210多个农户，召开了40多场座谈会，掌握了“村官”在新农村建设中的地位、作用和任务，了解了农村发展的现状和“村官”的需求，提出了开展村党支部书记、村委会主任关于社会主义新农村建设培训的建议，受到省委、省政府的高度重视，基地从2006年开始承办全省新农村建设“村官”培训班，截至目前共培训“村官”3000余名，在全国引起反响。 二是采取专家教授与地方领导干部相结合的办法编写教材，确保培训内容符合培训需要。为了保证培训内容实际、实用、实效，符合培训需求，培训的主要内容均由基地组织，教材编写以专家学者与地方领导干部相结合的方式完成，其内容在社会调研与理论研究的基础上形成，专家学者把握教材的理论性、系统性、科学性，地方领导干部把握教材的实践性、针对性。做到了用专题研究支撑培训教学，用专题研究成果提升培训质量和效果。 三是搞好试讲，确保培训形式符合培训需要。为了保证培训效果，在培训前，我们组织授课教师试讲，邀请学员代表、培训专家、相关领导担任评委，逐专题就培训内容、培训方式一一检查、探讨。同时，实施培训名师战略，每年遴选相关专家教授，进行重点包装打造，推出培训名师，以提高培训水平和影响力。 评估检验培训需求，修正培训方案，提高培训质量和效益 我们成立了培训教育督导组，对培训全程进行监控，及时了解有关情况，反馈对培训需求掌握不够的问题，进而及时修正培训方案。此外，我们还设计了一套培训质量自查自检工作机制，包括教学质量随班调查问卷制度，管理人员听课制度，定期召开学员座谈会制度，培训班次班前安排、阶段小结、整体总结制度。通过这些制度的实行，充分总结培训经验与不足、提出整改措施，检验培训需求。 跟踪反馈培训需求，开展培训效果评价和培训后服务，延伸扩大培训功效 培训要善始善终，关键的一环就是做好培训效果的评价工作。我们从四个层面对培训效果进行分析：一是反应层面，主要是了解学员对培训课程的主观感受；二是学习层面，主要评估学员在知识、技能等方面的学习情况；三是行为层面，主要考察学员的思想、态度、行为方式的改变，也就是学员理论联系实际 ……（未完，全文共2663字，当前只显示1602字，请阅读下面提示信息。收藏运用“四步法”调研统筹培训与需求） 上一篇：领导班子2019年度民主生活会对照检查材料 下一篇：在全市“三引一促”工作动员大会上的讲话 相关栏目：调研报告 培训 |