标题:推进县域义务教育优质均衡发展工作方案
推进县域义务教育优质均衡发展 工作方案
***区推进县域义务教育优质均衡发展
工作方案

为促进我区义务教育事业持续健康发展,全面提升义务教育质量和发展水平,推动义务教育由基本均衡向更高标准的优质均衡迈进,根据《***省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》(辽政发﹝2016﹞56号)、《***省义务教育优质均衡发展县(市区)督导评估实施办法的通知》(辽政教督室〔2018〕2号)和《***市关于推进县域内义务教育优质均衡发展的指导意见》,结合我区实际,特制定本实施方案。
一、指导思想
深入学习贯彻____思想,全面_的_和__、_全会精神,以推进义务教育优质均衡发展为目标,着力解决义务教育发展不平衡、不充分问题,着力缩小城乡间、校际间差距,努力办好老百姓家门口的每所学校,保障适龄学生接受公平而有质量的义务教育,为全面振兴***区提供人才支持和智力保障。
二、主要目标
县域内义务教育发展短板全面补齐,城乡间差距明显缩小,各学校教育质量明显提高,城乡义务教育学校布局更加合理,构建起“区域内联动发展、城乡间协同发展、信息技术助力发展”的优质均衡发展新格局。坚持“依法实施、保障公平、注重质量、社会认可”的原则,区域内各学校教育资源配置、政府保障水平、教育质量进一步提升,社会满意度不断提高,社会认可度达到8 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略994字,正式会员可完整阅读)…… 
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    5.全面深化课程教学改革。落实国家课程标准。加强课程体系建设。实施基于学生_素养提升的精品课程建设项目,培育精品课程50门。建立以学生发展为本的新型教学关系,改革教与学的方式、课堂教学组织形式,推进一批有前瞻性的教学改革项目,推出一批好课。推进长短课、走班制改革,扩大学生选择权。开展全面深化课程改革达标校创建工作,到2022年,全区中小学校达标率为100%,各学校国家及省规定课程开设率为100%。
    6.切实减轻学生过重课外负担。减轻中小学生过重课外负担。持续开展课外培训机构综合治理,各部门建立协同配合的完善监管_,组织开展联合执法监管行动,实行校外培训机构办学水平及信誉公报制度。建立课程实施监测制度,坚决查处中小学不遵守课程方案和课程标准、“非零起点教学”等行为。在中小学普遍开展课后服务工作,采取服务性收费或代收费等方式多渠道筹措经费,为学生提供丰富多彩的课后服务内容。在国家义务教育质量监测中,相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上,且校际差异率低于0.15。
      7.科学开展义务教育质量监测。推进学生评价方式改革及中小学教育质量综合改革。建立本地区教育质量监测制度,资源配置、政府保障、教育质量、社会认可等方面的评估指标均要达到国家标准。
      8.推进体育及艺术教育。加快推进学校体育、艺术改革创新。开齐开足体育、艺术课程,到2022年,学校体育、艺术办学条件总体达到国家标准。确保学生每天锻炼1小时,学生体质健康标准达标率95%。深入开展中小学生艺术素质测评,建立有效的学校美育质量监测体系。
      (三)统筹推进县域教育资源联动发展。
    9.共建共享课程教学资源。加强信息技术应用,重点推进专递课堂、名师课堂和名校网络课堂等“三个课堂”建设,实现优质教学资源全市网络共享。完善区级教育资源公共服务平台建设与服务。重点加强农村教师信息技术应用能力培训。
    10. 积极推进办学模式改革。加快推进区域内优质学校与薄弱学校、乡镇学校与乡村学校开展集团化、一体化办学和对口帮扶。鼓励并支持县域外优质学校托管乡村学校,实行捆绑式评价,加速推进优质资源覆盖面。到2022年,实现县域内优质学校帮扶乡村学校全覆盖。
    (四)统筹加强教师队伍建设。
      11.加强师德建设。实施师德师风建设工程。落实乡村教师荣誉制度。在准入招聘中强化师德考查,将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职务评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容,实施一票否决,对师德师风问题“零容忍”。
    12.优先补足配齐义务教育学校教师。依法健全义务教育学校教师补充机制。教师招聘指标要优先满足义务教育学校,通过调剂编制等方式保障学校开足开齐课程。保障体音美教师的优先配备。切实降低教师“教非所学”率。继续实行统一的城乡教职工编制标准,编制核定和管理向乡村学校、小规模学校及特殊教育学校倾斜。编制部门要统筹使用教职工编制,并报上级机构编制部门备案。严禁对教师缺员的学校“有编不补”、长期使用临时聘用人员,严禁挤占、挪用和截留教职工编制,严禁借调教师到其他机关事业单位。
    13.优化教师资源配置。推进教师“县管校聘”改革。推进教师校长交流轮岗制度化、常态化。推进职称(职务)向乡村学校倾斜。采取定期交流、对口支援、教师走教等方式,引导优秀校长和骨干教师向乡村学校和薄弱学校流动,逐步实现区域内同学段学校生师比、岗位结构、骨干教师比例大体均衡。探索区域内紧缺学科教师走校制。全区每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%;其中,骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%;
      15.提高教师业务能力。继续实施5年不少于360学时的教师全员培训,所有学校按不低于年度公用经费预算总额的5%安排培训经费。推动校长专业化建设。重点提升校长、教师队伍素质,优先安排校长、教师参加国家及省市级培训。各级学科教师培训向农村倾斜。鼓励专任教师在职学习,提高学历层次。
      16.切实提高教师待遇。完善教师绩效工资制度,改进考核办法,使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩,确保教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。落实农村教师工资待遇及生活补助政策,保障农村教师工资按时足额发放。加快实施农村学校教师周转宿舍建设。
      (五)统筹提高义务教育治理能力。
    17.规范招生行为。科学划定学区,完善入学办法,优化入学服务。到2019年底,各地区公办小学、初中(均不含寄宿制学校)就近划片入学比例分别达到100%和95%以上。所有义务教育学校一律实行免试入学,不得举行或变相举行与入学相关的统一笔试或统一知识性考试,不得设置重点学校、重点班。严格查处学校变相选择学生和择校行为。
    18.强化学校治理。加强中小学校_建设工作。推进现代学校制度建设。落实义 ……(未完,全文共5368字,当前只显示2585字,请阅读下面提示信息。收藏推进县域义务教育优质均衡发展工作方案

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