| 标题：在新入职教师培训会上的讲话 |
| 在新入职教师培训会上的讲话 随着新技术和产业变革迭代发展，高职院校今后会较快地向专本硕博贯通发展，将来一批高职院校与应用型本科依各自的优势，共同向紧缺的新型技术本科类、新型理工大学类发展。不久前，教育部教师工作司副司长*在中国职业技术教育学会工作部署会议上提出：“要搭建‘青年教师+青年科学家+企业技术专家’双师型职教师资人才服务平台，培育‘工匠之师’。”这又是新的说法和对高职院校青年教师的新要求，已经拓宽了“双师型教师”这个概念的范畴，和应用型高校老师的要求已没有区别。 所以，青年教师不成长，学校就没有未来，这既是个人成长的需要，也是学校向前走的动力。 在这样一个大变局、大发展的背景下，我们的青年教师应该如何设定自己的发展目标和成长路径呢？ 在高职院校，成长与发展成为什么样的教师？ 个人成长与发展的目标很多，我认为最重要的就是青年教师要不断修炼自己的境界和格局，涵养自己的特性和气质。我认为在高校里，根据不同岗位可以分为管理老师、思政老师和专业老师。无论你们在哪个岗位，都可以争做这个领域的拔尖人才。像我们学校推出了打造“六个一批”人才的计划：一批专业学科带头人、一批教学名师、一批高职称、高学历的人才、一批应用 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略877字，正式会员可完整阅读）…… 作为工科类院校，我们浙工院教师追求正气、大气、锐气的气质。正气是一个人灵魂的底色，是一名教师应当具有的最基本的气质。青年教师还要追求大气，努力让自己的灵魂大气起来。有个著名的政治学者叫帕金森，他的思想在全世界的影响很大。 他提出的帕金森定律（ParkinsonsLaw）被称为二十世纪_文化三大发现之一，指的是当一个企业发展的规模越来越大、存在的时间越来越长时而产生的“大企业病”，其中定律*为鸡毛蒜皮定律：越是鸡毛蒜皮的事情越会让人花费很多时间讨论，越是重大发展的事项，探讨花费的时间却越短。浙工院要跨越发展，就一定要跨越帕金森定律现象。 青年教师追求大气的气质，在成长发展中就不会受帕金森定律现象影响。青年教师更要追求锐气。教育是艰辛的事业，教师要有锐气、要有激情，因为没有激情，就教不好学生、上不好课、完不成管理工作、专业工作。有激情，我们才能在追求目标任务中穿越荆棘，踏平坎坷，向成长与发展迈进。 教师的境界和格局、特性和气质，会引导和塑造学生的境界和格局、特性和气质，会形成学校的境界和格局、特性和气质，会培育学校的文化与精神。青年教师追求了这两个方面的目标，实现其他目标也就会更能达到。 在高职院校，青年教师如何成长与发展？ 有了这些目标，如何去实现它？高校青年教师应如何成长与发展？我有三点体会跟大家分享。 这一点又可以分三个层次，学习—思考—传授。 教师应该把读书学习作为自己的第二职业。青年教师如果只把高职院校的教师岗位当成一份稳定的职业，把学习研究“放”下了，那么等于把你的未来也“放”下了。因为高职院校正在迎来跨越式的发展，如果你不学习、不研究，怎么跟得上？高等职业教育的变革、发展很快，所以我们的老师既要有中观微观的专业钻研思维，又要有宏观的大发展思维，还有宏观中观微观结合的系统思维。 作为一个大学老师，要把读书学习作为自己的第二职业，要读经典名著、读理论文献、读思想文章，在阅读中思考，了解书中的思维、方法、理论，在学习与思考中成长。前些年不少老师跟我提到，一年中都没有看过一篇文献，我说：“作为青年教师，千万不可以，每年都要阅读一定数量的著作、文献、文章，至少一年也得看100篇专业文献吧。”如果你是思政老师和辅导员，除了看专业文献外，还要多看关于思想性的文章、著作。只有这样，你才会成长，你才能有自己的思考。 学习与思考是一个老师对自己投入最低、回报最高的一种投资。所以我过去说过：“一个学校的大发展一定有个标志性的现象，就是干部从单一行政型向研究型转变，教师从单一教学型向教学研究型转变。”我们过去认为：作为老师，完成教学、完成课程就可以了，但是不搞应用研究，课程水平能提升吗？当今高等职业教育领域发展太快，它是一个“流变”的时空，时刻都要去关注它。 过去的经验在不断迅速地褪去，我们要面对的是日新月异的改变和挑战，需要我们不断地静下心来重新学习思考、重新梳理知识体系和认知能力，我希望青年教师除了自己专业工作内容以外，关注的空间更大一点，也要去关心宏观的领域，这样你的思维空间会广阔。比如我每看一次_总书记的文章都会得到启发，这对思维的成长一定有益处。 我们需要不断地去了解和掌握基本概念、基本原理、基本理念和基本规律、基本方法、基本路径，知其然亦知其所以然，以更强的敏感性去应用于发现问题、分析问题、解决问题，乃至产生新的概念、原理、规律等；从而在学科专业工作上去学而致用，产生新的方法、技术、工艺、装备、产品等，在教育教学工作上去学而致用，产生新的方法、理念、模式等，在管理工作上去学而致用，产生新的制度、文化…… 在教学生如何学习时，教师也会提升自己，所以称作“教学相长”。如果自身不爱学习研究，怎么去指导学生学习呢？教学生不只是“输送”和“贩卖”知识，我们要教学生如何学习知识。大学的优势在于，它不仅让学生习得知识，更重要的是能学习到学习的方法。我们在大学所学习到的知识可能会大部分忘记、可能会过时无用，但去学习知识的过程是非常重要和让人终生受益的，它可以保证人一生都在学习知识的过程之中，保证人的一 ……（未完，全文共4105字，当前只显示2281字，请阅读下面提示信息。收藏在新入职教师培训会上的讲话） 上一篇：市审计局财政审计科2022年上半年工作总结 下一篇：人社局2022年上半年工作总结暨下半年工作计划 相关栏目：教育 教师 其他重大节日纪念日专题 培训 |