| 标题：关于农村初中学生心理健康问题调研报告 |
| 关于农村初中学生心理健康问题调研报告 刚进中学的农村初中学生年龄一般为**~**周岁，介于儿童与少年之间，正处在青春发育初期。在这个阶段，学生的情感、自我意识等都在迅速发展、变化，即这是其人生中生理、心理机能发展最迅速、最旺盛、最重要的关键时期。期间，学生心理和生理的变化尤为显著，因此无论是家长还是教师都需要时刻关注学生的行为举止变化，并在心理上进行安抚、在行为上进行引导，避免学生在这一时期出现行为上的叛逆和思想上的偏离，进而有效推动学生实现全面发展。 一、农村初中学生心理健康问题研究的必要性 细心的教师会发现，刚进初中的学生大多都个子略低，带着一些稚气，而一年之后，大多数学生的身体突然窜高，第二性征开始出现。对于生理期的这些变化，教师和家长都能看得见，也会关注，但经常会忽略初中学生心理上的变化。尤其进入初中八年级以后，很多学生会变得不爱交流、上课精神不集中等。对于这些问题的出现，很多教师和家长仅仅将原因简单归结为“孩子长大了，学习压力太大了，心事重了”。但从心理健康的角度来说，这样简单地下定论是非常不科学的，会对学生的身心成长造成消极影响。事实上，教师应从心理健康教育的角度出发，针对这一阶段学生的心理发展规律，对学生进行科学的、系统的心理健康教育，从而引导学生正确认识生活中的常识问题和正常的身体机能变化 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略951字，正式会员可完整阅读）…… （四）初中学生不愿意与人沟通 农村学生的父母大多忙于工作和事业，与子女交流、在一起的时间很少，往往把子女交给爷爷、奶奶或外公、外婆照顾和抚养。在这种隔代照顾、抚养背景下，学生的心理容易产生问题，如唯我独尊、性格霸道、占有欲强，尤其在进入青春期后，会变得难以沟通，不愿意让人接近，把自己封闭在一个小环境里。当然，他们内心还是非常渴望有父母的照顾和陪伴的，但又不得不接受现实，于是心理负担越发沉重，简单的沟通与交流已无法抚平心灵的创伤，这时远离他人，封闭自己，才是他们认为的自我安慰。 （五）初中学生心理压力过大 当前，对于升学、就业等，都必须通过激烈的竞争才能获得最好的结果。同时，现在的教育更偏向应试教育，注重书本知识传授，而缺乏对学生实践能力的锻炼、培养，导致学生实践能力、动手能力较差。学校频繁的测试使学生心理经常处于高压状态，尤其是成绩不太好的学生，面对自己不满意的成绩时，便会对学习失去信心，不知道如何去努力，甚至放任自流。 三、农村初中学生心理健康问题的对策 面对中学生存在的心理健康问题，学校、教师、家长应该采取什么样的对策呢？笔者经过研究、观察、跟踪了解，认为从以下三方面入手，可取得比较好的效果。 （一）开展心理健康教育 《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确表示，学校要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质、健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。当前，中学生的心理健康问题已引起社会各界的关注，大家都认为对学生进行心理健康教育，提高他们的心理素质，具有重要现实的意义。 学校要加强对心理健康教育的投入和研究，成立专门的学生心理健康咨询机构，并配有专职的心理教师。同时，学校要定期对不同阶段的年级组进行心理健康问题采集，并对常见的问题进行汇总，有目的性地、不定期地对学生开设心理健康辅导公开课，让学生完全参与其中，共同进行讨论，敞开心扉地畅谈青春期面临的各种问题及困惑。期间，教师则要及时进行分析和疏导，注意言辞上要表达清晰、准确，语气要柔和，让学生能够毫无抵触地欣然接受，以确保学生的心理问题能够得到改善和解决。另外，学校要遵循学生的身心发展规律，提倡民主教学，重视教学过程中非智力因素的作用，并采取专门措施预防心理偏差，促进学生健康心理的形成，进而实现学校教育既定的目标。 （二）增加沟通与互动频次，提升学生的心理认知水平 学生心理问题存在的原因有很多种，而缺乏沟通和有效互动是其产生心理负担的关键所在。学生心里产生的各种疑问得不到有效解答，而这些问题的积压导致其心理上无法释怀，就容易产生心理问题，这时对其进行心理疏导干预就显得尤为重要。有效的沟通与互动是促使学生心理健康成长的重要因素，是推动学生正确的价值观形成的必要因素。具体而言，可通过亲子间的思想交流、师生间的心理辅导、生生间的健康互动，提升学生心理认知水平，缓解学生心理压力。 1.敞开心扉，加强亲子间的思想交流。亲子间的思想交流是改善学生心理认知的第一步，学生心理认知改变了，那么其行为就将会向着阳光的方向发展。家长和学生之间的隔阂是最小的，他们是学生成长的榜样，也是学生明确认知方向、提升自我认知水平的前提。但到了青春期，学生渐渐开始有了自己的小秘密，对此，家长的干预和引导是开启学生正确认知的关键。学生在校的情况、学生间的趣闻、学生一天的学习情况等都可以是沟通的话题，甚至家长还可以在时机恰当的情况下与学生相互交流小秘密，当然也要避免太过直白、生硬的话题，因为青春期的学生对于太过敏感的话题很容易出现扭扭捏捏、不愿表达的情况。家长要让学生知道，自己是他们无话不谈的好朋友，是可以深度交流的良师益友。即家长应通过深入的正常交流了解学生心理上的问题，与学生一同分析问题产生的缘由，一步步解决学生的心理问题，逐步引导学生向着阳光、健康的方向发展，并积极地面对生活和学习上的挫折，提升学生的认知水平，进而强化学生的心理防御能力。 2.加强表象辨别，及时进行师生间的心理辅导。师生间的沟通很多时候都是教师说什么，学生表面的反应就是什么，实际上，有些学生甚至根本就没有进行分析和辨别，这导致教师感官上觉得学生已经领悟，可学生实际情况表里不一的问题时有出现。教师要时刻观察学生的表现和状态，多关注学生近一段时间的变化，学会辨别学生是否真的从心理上接受了，以避免学生在校出现的各种心理问题得不到解决的情况出现。 ……（未完，全文共5135字，当前只显示2472字，请阅读下面提示信息。收藏关于农村初中学生心理健康问题调研报告） 上一篇：区人民政府2022年政府工作总结 下一篇：在全市文学艺术界联合会代表大会上的讲话 相关栏目：卫生 三农 新农村 学校 教育 季度半年 大学生 工商 调研报告 |