标题：提升城乡教育供给水平有关做法：“四字诀”释放改革红利 提升城乡教育供给质量

提升城乡教育供给水平有关做法：“四字诀”释放改革红利 提升城乡教育供给质量 乡镇行政区划和村级建制调整改革后，*县“人向城走”的趋势加剧，农村学校空心化、城乡教育两极化的矛盾进一步凸显，中心城区与边远乡镇学校学生数量最大差近百倍。为打通城乡教育“壁垒”，破解城区学位紧张、城乡师资不均、教学水平分化、农村校舍闲置等问题，*县着力推动校点布局与人口流向配套、师资力量与就学需求对应，精准提升农村办学水平、转化利用闲置校舍资产，有效实现城乡教育供给质量的整体性提升。截至目前，累计整合职中3所，新增中小学2所，撤并中小学10所，分流学生4283名、教师769名，逐步构建起教育质量显著提升、城乡教育均衡发展、服务经济社会能力明显增强的基础教育发展新格　……（快文网http://www.fanwy.cn省略545字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：提升城乡教育供给水平有关做法 党课讲稿：领导干部学会读书“12字诀” 在中国式现代化建设中挺膺担当 关于提升城市文化影响力对策的调查与思考 搭体系 沉资源 优服务 全面提升城市党建引领基层治理效能 坚持党建引领 强化相融相促 大力提升城市基层治理工作实效 党课讲稿：念好“五字诀” 把“调查研究”这一传家宝传好用好 县抓生态环境问题整改经验材料：念好“五字诀” 破除“老大难” 加强我省城市地质工作力度 有效提升城市规划、建设和管理水平 人才队伍建设经验交流材料：念好人才培育“三字诀” 点燃跨越发展“主引擎” 党课讲稿：念好“三字诀” 走稳走实新的“赶考”之路 提升城市品质 彰显城市魅力 多措破解停车难题 深化教育供给侧结构性改革，促进实现颍州教育内涵式发展 乡镇念好“四字诀”开好组织生活会 关于落实全市乡村振兴战略大会精神提升城乡环卫一体化工作的方案 布局下被撤并学校教师的“进退留转”问题，将教师分为“校长、普通教师、临退休教师、退休教师”四类，分类施策进行分流安置，着力推动全县教师队伍的优化重组。一是竞聘上岗选校长。采取公开报名方式，通过“教师测民意、专家评素养、党委考实绩”，面向全县符合条件的人员公开选拔学校校长，对于落选的学校校长，综合使用调剂到学校其他领导岗位、参与普通教师竞聘上岗等方式予以消化。目前，已交流使用学校领导人员38人。二是双向选择聘教师。明确各建制学校给予20%的岗位总量实施跨校竞聘，教师可自行选择竞聘上岗去向；对落选人员实行待岗管理，待岗管理结束后，符合条件的在空缺岗位中参加竞聘上岗，对连续三年未竞聘上岗的予以解聘。目前，已通过竞聘上岗教师457人。三是综合施策安临退。对被撤并学校临近退休不足三年的教师，采取“就近学校直接聘用一批，县内其他事业单位安置一批，教辅转岗一批”等方式进行安置，逐步消化超编教师。目前，已就近学校专岗安置教师23人。四是承接管理定归宿。采取区域性集中管理和并入学校承接的方式落实被撤并学校退休教师退管工作，定期开展文体及公益活动，充分营造“老有所乐，老有所为”的良好氛围。目前，已累计接收退休教师251人。 三、“四种模式”提升办学水平 针对城乡办学水平差异大的问题，通过“以优带新、以强带弱、以面带点、以研提质”等方式，切实推动城乡教育均衡化发展。一是名校领办全面融。推行集团化办学，由质量高的学校领办新办的学校，全面提升新校管理质量和办学水平。目前，已将城区新办的2所义务教育学校设为2所教育质量高学校（潼*二小、*一中初中部）的分校区，实行一校两区、一套班子管理模式，充分发挥优质学校示范带动作用。二是强弱共建结对帮。实施12所城区学校与15所农村薄弱学校结对帮扶支教计划，建立“同步管理、同步教研、捆绑考核”体系，鼓励城区学校教师下沉，有效提高农村学校办学质量。三是优化设置统一管。采取“一校多点”的方式，将距离乡镇中心集镇较远的43所小学设置为乡镇中心小学教学点，提供小学低段教学，实行“统一建制、统一管理、统一考核、统筹教师”，有力推动一校化发展。四是特色打造质效提。着眼打造区域优质特色化课程体系目标，将办学实力相当、地域相近、特色相似的学校建成区域教育质量监测联盟，实行抱团发展，动态监测教育质量水平，设立城乡教育质量提升科研专项，大力促进校本研修，不断增强教学科研能力。目前，已成立区域教育质量监测联盟14个。 四、“四种类型”处置闲置校舍 为避免被撤并学校资产“撂荒”，实施闲置资产利用工程，对学校闲置资产进行全面清理、登记 ……（未完，全文共2354字，当前只显示1417字，请阅读下面提示信息。收藏提升城乡教育供给水平有关做法：“四字诀”释放改革红利 提升城乡教育供给质量） 上一篇：关于迎接中央生态环境保护督察情况的通报 下一篇：县优化营商环境促高质量发展情况汇报 相关栏目：教育 经验交流 改革 改革开放 民政 水利 统战民政 政协 政协讲话 质检