| 标题：在全县教育评价改革工作推进会议上的讲话 |
| 在全县教育评价改革工作推进会议上的讲话 同志们： 今天，我们在这里召开全县教育评价改革工作推进会议，主要任务是深入贯彻落实国家关于深化新时代教育评价改革的决策部署，总结全县前期教育评价改革工作成效，分析当前面临的形势与问题，部署下一阶段重点任务，推动全县教育评价改革向纵深发展。参加今天会议的有县教育局领导班子成员、各股室负责人，全县各中小学校长、副校长、教导主任以及教研骨干代表，刚才，*镇中心小学、*区中学分别作了汇报发言，讲得都很好，既有实践经验总结，也有问题分析和下一步计划，我都同意，大家一定要结合本校实际，认真抓好落实。下面，结合全县教育工作实际，我讲三点意见。 一、深刻认识教育评价改革的重大意义，切实增强工作责任感使命感 （一）推进教育评价改革是落实国家战略部署的必然要求 教育评价是教育发展的“指挥棒”，关系到教育事业的根本方向。2020年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确提出“破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的“五唯”顽瘴痼疾，这是党中央站在党和国家事业发展全局作出的重大决策部署。从全国来看，截至2025年初，已有31个省份出台了教育评价改革实施方案，超过80%的地市建立了改革台账，累计开展专项督导检查1.2万余次，推动各地在课堂评价、作业设计、教师考核等领 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略962字，正式会员可完整阅读）…… 二、准确把握教育评价改革的重点任务，全面推动各项工作落地见效 （一）构建多元立体的学生评价体系，破除“唯分数”导向 1.完善综合素质评价机制 要以《国家学生体质健康标准》为基础，建立“德智体美劳”五育并举的评价指标体系。各学校要在2025年9月底前完成学生综合素质评价电子平台建设，将品德表现、学业水平、艺术素养、劳动实践、社会实践等5大类18项具体指标纳入评价范畴。例如，*小学可借鉴“成长银行”模式，将学生参与志愿服务、家务劳动等行为量化为“成长积分”，每月公示积分排名并给予个性化奖励；*中学可探索“学科素养+跨学科实践”的评价方式，在数学学科中增加“生活中的数学应用”考核模块，在语文学科中增设“经典诵读与文化传承”评价维度。县教育局将设立200万元专项经费，用于支持学校开发特色评价工具，对成效突出的学校给予每校5-10万元奖励。 2.优化学业评价方式 义务教育阶段要严格执行“等级制”评价要求，禁止公布学生考试排名。小学一、二年级可采用“游戏化测评”“情境化考核”等方式，如幼儿园附属小学设计的“语文闯关大冒险”活动，将识字、朗读、表达等能力测评融入角色扮演中，使学生参与测评的积极性提升90%；三至六年级可推行“基础作业+拓展作业”分层评价，基础作业侧重基础知识掌握，拓展作业注重实践应用能力，如镇中心小学在数学学科中布置“家庭购物记账”实践作业，既巩固了小数运算知识，又培养了学生的理财意识。初中阶段要探索“过程性评价+终结性评价”相结合的方式，过程性评价占比不低于60%，可包括课堂表现、作业完成、单元测试等环节，如*区中学建立的“课堂学习护照”，记录学生每节课的参与度、提问次数、合作表现等，使教师能更全面地了解学生的学习过程。 （二）创新导向鲜明的教师评价体系，激发专业发展活力 1.改革教师绩效考核机制 学校要改变以学生考试成绩为唯一标准的教师考核方式，将师德师风、教育教学、班级管理、教研成果、育人成效等纳入考核指标，其中师德师风实行“一票否决”。县教育局将制定《全县中小学教师多元评价指导意见》，明确师德考核可通过学生评议、家长评价、同事互评等方式进行，如中学开展的“师德师风星级教师”评选，由学生和家长共同投票，每年评选出10名“五星教师”；教育教学考核可引入“增值性评价”理念，关注学生相对于自身起点的进步幅度，如小学对带毕业班的教师，既考核班级平均分，也考核学困生转化率，使教师更加关注每个学生的发展。 2.完善教师专业发展评价 要建立“教—学—研—评”一体化的教师专业发展评价体系，鼓励教师参与课题研究、教学竞赛、跨学科融合教学等。县教师发展中心要制定《教师专业发展指南》，为教师提供个性化成长路径，如针对青年教师，重点评价教学基本功和班级管理能力，可组织“青蓝工程”师徒结对考核，要求徒弟每学期至少上3节汇报课，师傅给予全程指导；针对骨干教师，重点评价教学创新和辐射引领能力，如*中学的“名师工作室”考核，要求主持人每年培养5名以上青年教师，开发2门以上校本课程。2025年，全县将评选100名“评价改革先锋教师”，给予每人2000元奖励，并优先推荐参加高层次培训。 （三）健全协同育人的家校社评价体系，凝聚教育合力 1.强化家校协同评价 各学校要建立家长参与的教育评价机制，每学期至少开展1次家长评教、家长开放日等活动。例如，*小学推行的“家长观察员”制度，每周邀请2-3名家长走进课堂，填写《课堂教学观察记录表》，从教学目标、师生互动、课堂氛围等6个维度对教师授课进行评价，学校每月汇总评价结果并反馈给教师，促使教师改进教学方法；*中学建立的“家校成长共同体”，将家长参与亲子阅读、家庭劳动指导等情况纳入学生评价，如家长每月与孩子共同完成1次“家庭项目式学习”并提交成果报告，可获得“家校合作之星”称号。县教育局将编制《家校协同评价操作手册》，为学校提供标准化流程指导。 2.拓展社会参与评价渠道 要积极引入社区、企业、公益组织等社会力量参与教育评价，丰富评价维度。如县青少年活动中心可联合企业，为学生提供职业体验基地，根据学生在体验中的表现给予实践能力评价；镇社区可组织“美德少年”评选，将学生参与社区志愿服务的时长和表现作为重要依据。县教育局将建立社会评价资源库，收录各类社会评价主体信息，目前已对接博物馆、*科技园等12家单位，计划2025年扩展至30家以上，为学校提供多元化的评价场景。 三、强化教育评价改革的保障措 ……（未完，全文共4501字，当前只显示2500字，请阅读下面提示信息。收藏在全县教育评价改革工作推进会议上的讲话） 上一篇：在全市数字化赋能高端制造转型升级推进会议上的讲话 下一篇：在全县禁毒工作推进暨案件宣判警示教育会议上的讲话 相关栏目：教育 改革 改革开放 电信 会议致辞 会议主持 会议发言 |