| 标题：教育局长在2024年全市校长数智领导力提升培训班开班仪式上的讲话 |
| 教育局长在2024年全市校长数智领导力提升培训班开班仪式上的讲话 各位校长、同志们： 今天，全市校长数智领导力提升培训班正式开班。这次培训酝酿已久，局_组在去年底务虚会上专题研究过，今年3月又请教研室、电教馆做了两轮需求调研。选择这个时间点启动，基于一个判断：教育数字化转型走到今天，硬件铺设、平台搭建已有一定基础，但能不能真正用起来、用得好，关键在校长。校长如果心里没数、手里没招，投再多设备也是摆设。所以，这次培训不搞泛泛的通识讲座，要聚焦实际问题，讲清楚校长该抓什么、怎么抓。下面，我讲三点想法，和各位交流。 一、数智化不是选答题，是校长必须答好的必答题 推进教育数字化，国家层面有明确部署。2026年是“十五五”规划开局之年，教育领域的数字化专项规划即将出台。从我市情况看，紧迫感更强。这不是赶时髦，而是解决现实难题、回应群众期待的硬要求。 （一）要看清大势，不要掉队 一是技术迭代速度超出预期。去年生成式人工智能集中爆发，一些学校反应很快，马上组织教研组研究怎么融入教学；也有学校至今还在观望 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略765字，正式会员可完整阅读）…… 二、数智领导力不是技术能力，是办学治校能力 这次培训的名称，用的是“数智领导力”而非“信息化技能”。这个定位是反复斟酌过的。校长不需要成为技术专家，但必须成为数智化办学的引领者。核心要提升三种能力。 （一）规划与架构能力 一是能把学校数字化路线图画清楚。每所学校基础不同、特色不同，不能照搬别人方案。培训期间，安排了规划工作坊，会手把手教大家分析本校现状、确定优先级、排出时间表。结业时，每位校长要拿出一份本校数字化转型三年行动草案，不是交作业，是真正要拿去用的。二是能在预算编制中为数字化留出位置。明年预算9月份就要启动编制，趁这次培训想清楚，哪些是必须上的项目，哪些可以分步实施。装备科和财务科同志也在现场，有问题可以直接沟通。三是能识别靠谱的技术方案。现在做教育信息化的企业很多，推销话术一套一套。校长要有判断力，不能被牵着走。培训中安排了产品比对课程，把市面上主流的教学平台、数据分析工具拿出来，讲优点也说短板，帮助大家擦亮眼睛。 （二）数据思维与循证决策能力 一是会看数据。听起来简单，实际上是多数校长的薄弱环节。区域教育数据平台开放一年多了，访问日志显示，校长账号月活跃度不足**%。培训安排了上机实操，从看懂学校数据画像开始，到分析年级、班级、学生个体的学习特征，一步步来。二是会用数据。看数据是第一步，更难的是把数据转化为管理动作。比如，数据发现某学科连续两个学期低于区均值，该怎么介入？是调整师资，还是优化教研，还是和生源结构有关？这需要把数据和经验结合起来判断，光靠直觉不够。三是能建立校内数据闭环。教师层面，要逐步实现教学过程的伴随式数据采集，不增加师生负担的那种。管理层面，要建立定期研读数据的机制。**学校有个做法可以参考：每周行政会，信息中心花10分钟呈现本周数据简报，然后班子围绕数据讨论三个问题：看到了什么、意味着什么、下一步做什么。简单，但坚持下来很有效。 （三）引领变革与团队建设能力 一是推动课堂变革。技术进课堂，最终要落在教与学方式的转变上。校长不一定要亲自上示范课，但要能说清楚方向，能识别哪些课是“技术贴标签”、哪些课是“技术真正融入”。这次培训安排了**节基于数据的智慧课堂实录，请教研员带着大家评课，练的就是这双“火眼金睛”。二是培养校内骨干梯队。一所学校不能只有一个懂信息化的老师，走了就断层。每个学科组至少要有1到2名种子教师，能带动其他老师用起来。电教馆今年推出“数智种子教师”培育计划，每个学校可以推荐**名，培训后回到本校发挥辐射作用。三是营造愿意尝试的氛围。技术融入教学，开始阶段大概率会显得笨拙、效率低，这是正常过程。校长要能扛住杂音，给教师试错空间。**学校两年前推进平板教学，头一学期家长投诉不断，期末成绩也没什么变化。校长顶住了，坚持到第二个学期，学生适应了，教师熟练了，家长反馈明显好转。变革有阵痛，这个心理准备要有。 三、培训不是终点，回去之后要见行动 三天培训，信息量大，不可能全部消化。但有几个关键动作，回去就要做、马上能做。局里会盯住落实。 （一）月底前完成一次校内分享 一是用干部会议作专题汇报。参训校长回去后，两周内在校务会上做一次专题分享，不是照 ……（未完，全文共3582字，当前只显示1990字，请阅读下面提示信息。收藏教育局长在2024年全市校长数智领导力提升培训班开班仪式上的讲话） 上一篇：局长在农村社区物业消防安全管理工作推进会上的强调讲话 下一篇：区长_学习教育研讨交流发言材料 相关栏目：教育 人事 干部 培训 庆典致辞 |