| 标题：市委_校_学习教育“回头看”工作情况报告 |
| 市委_校_学习教育“回头看”工作情况报告 为深入贯彻落实市委关于巩固拓展_学习教育成果的工作部署，持续纠治_偏差、履职尽责不实、工作作风漂浮等突出问题，切实把正确_贯穿_校教学科研、干部培训、咨政服务、内部管理全过程各方面，近期，市委_校紧扣_校职能定位、聚焦主责主业，扎实开展_学习教育“回头看”专项工作。坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，全面复盘前期学习教育开展情况，逐项盘点工作落实成效，深入查摆短板弱项，靶向推进整改提升、健全长效机制，切实以扎实的工作举措推动全校_员干部教职工树牢正确权力观、_、事业观，全力推动_校各项工作高质量发展。现将本次“回头看”工作开展情况报告如下： 一、工作开展情况 本次_学习教育“回头看”工作，市委_校高度重视、周密部署，第一时间召开班子专题会议研究部署，成立专项工作小组，明确工作目标、细化工作任务、压实工作责任，严格按照“学、查、改、建、评”工作闭环，逐项落实学习研讨、问题查摆、整改整治、建章立制、开门教育各项工作任务，全面梳理前期学习教育遗留问题、新增短板，常态化巩固整改成效，坚决杜绝学习教育流于形式、问题整改反弹回潮，切实以“回头看”推动“提质效”，各项工作取得阶段性扎实成效。 （一）深化学习研讨，筑牢思想根基 始终把理论学习作为_的首要任务，坚持学深悟透、学以致用，常态化开展专题学习、集体研讨、备课研学，推动全校教职工深刻把握正确_的核心要义、实践要求，切实把思想和行动统一 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1138字，正式会员可完整阅读）…… （四）健全制度机制，巩固整改成果 坚持当下改与长久立相结合，在抓好问题集中整改的基础上，聚焦短板弱项和工作漏洞，常态化梳理完善制度体系，以制度固化整改成效、规范工作流程、长效纠正_偏差问题，推动_常态化、制度化、规范化。一是完善教学管理制度。针对教学质量提升、课程建设、教师备课、教学考核等薄弱环节，修订完善教学质量管理、课程体系建设、教师授课考评等制度，进一步规范教学工作全流程，建立教学质量常态化监督、考核、提升机制，从制度层面杜绝教学工作形式化、表面化问题。二是优化学员管理制度。严格落实从严治学要求，修订完善学员日常管理、学风建设、培训考核、结业评价等管理制度，细化学员考勤、课堂纪律、学习成效考核标准，健全学员培训全过程监管机制，切实提升干部培训规范化水平。三是健全内部_机制。结合学校日常运行、队伍管理、履职尽责等工作，完善教职工绩效考核、岗位履职、作风建设等制度，树立“以实绩论英雄、以实干定奖惩”的工作导向，坚决纠治重痕迹、轻实绩的错误_。本次“回头看”工作中，累计完善教学管理、学员管理、队伍建设、绩效考核等各类制度**项，进一步扎紧制度笼子，构建长效治理格局。 （五）推行开门教育，广泛汇聚民意 坚持开门搞教育、开门抓整改，摒弃闭门自查、自我评判的工作模式，主动面向基层、面向学员、面向服务对象广泛征求意见建议，精准查找工作短板，切实让整改工作贴合实际、贴合需求、贴合民心。一是面向参训学员征集意见。通过课后座谈、问卷调查、结业访谈等方式，常态化收集参训学员对课程设置、教学质量、师资水平、学员管理、培训服务等方面的意见建议，重点梳理干部培训工作中存在的短板不足。二是面向基层一线征集意见。组织班子成员、骨干教师深入乡镇街道、市直单位、基层站点开展走访调研，听取基层单位对_校干部培训、科研咨政、基层宣讲等工作的意见建议，精准掌握基层工作需求。三是认真梳理吸纳整改。对收集到的各类意见建议逐条梳理、分类研判，建立意见台账，能够立即整改的即刻落实整改，需要长期推进的纳入常态化工作重点，逐项转化为改进工作的具体举措。本次累计征求学员和基层各类意见**条，为精准整改、提质增效提供了有力的民意支撑。 二、存在问题 通过本次“回头看”专项工作，全校_的思想自觉、行动自觉显著增强，各项工作短板得到有效补齐，工作质效实现稳步提升，但对照新时代_校工作新要求、市委高质量发展新部署、干部教育培训新需求，结合自查整改和基层反馈情况，当前学校在践行正确_、履职尽责实干担当方面仍存在一些短板和薄弱环节，具体体现在三个方面： （一）干部培训针对性实效性不足 当前干部教育培训工作仍存在同质化、模式化问题，_导向下的精准培训、实效培训落实不够到位。一是课程精准适配度不足，现有课程体系通用性内容偏多，贴合本地产业发展、基层治理、应急处置、乡村振兴等重点工作的实操性课程占比不高，针对不同层级、不同岗位、不同领域干部的差异化课程设置不完善，难以精准匹配干部履职刚需。二是教学方式创新力度不足，部分教师仍以传统课堂讲授式教学为主，案例教学、现场教学、沉浸式教学运用不够充分，教学互动性、实践性不强，部分课程存在重理论灌输、轻实践赋能的问题，导致培训成果难以快速转化为干部履职能力。三是培训成果转化机制不健全，对参训学员培训后的学以致用、成果运用情况跟踪问效不够，缺乏常态化的回访、评估、反馈机制，存在“学用脱节”现象，干部培训赋能基层、服务发展的实际成效未能完全彰显。 （二）为_献策咨政成果偏少 科研咨政作为_校核心履职主业，当前工作质效与市委决策部署需求、市域高质量发展要求仍有差距，实干履职、精准献策的政绩导向未能完全落地。一是调研深度广度不足，部分科研课题选题针对性不强，多聚焦通用理论研究，紧扣本地中心工作、重点项目、民生痛点、治理难点的专项调研较少，深入基层一线蹲点调研、解剖麻雀不够，调研成果接地气、贴实际不足。二是咨政成果质量不高，高质量、高含金量的调研报告、决策咨政文稿数量偏少，多数成果通用性强、针对性弱，缺乏精准的数据支撑、务实的对策举措，难以直接为市委市政府科学决策提供参考。三是成果转化运用滞后，科研咨政成果闭环管理机制不完善，已形成的调研成果、咨政报告缺乏后续跟踪对接、落地推进，成果报送、 ……（未完，全文共6142字，当前只显示2957字，请阅读下面提示信息。收藏市委_校_学习教育“回头看”工作情况报告） 上一篇：市直属机关工委_学习教育“回头看”工作情况报告 下一篇：市民政局_学习教育“回头看”工作情况报告 相关栏目：_委 共青团 五一和五四节日专题 学习体会 学习材料 教育 工作总结 工作汇报 |