| 标题：关于开展_学习教育“回头看”工作情况总结 |
| 关于开展_学习教育“回头看”工作情况总结 根据上级部署要求，我单位紧扣基层治理领域工作实际，坚持把群众满意作为第一标准，将_学习教育“回头看”与_建引领基层治理、基层减负赋能一体推进，重点检视学习成效、整改落实、为民服务成色，纠治重留痕轻实效、盆景式创新等政绩偏差问题，推动_员干部树立为民造福的政绩导向。本次“回头看”采取实地核查、入户走访、座谈访谈、资料核验、群众测评相结合方式，全面复盘前期学习教育开展情况，逐项核查问题整改落地成效，持续整治基层治理领域形式主义、官僚主义，推动基层治理资源下沉、服务下沉、力量下沉。现将本次“回头看”工作情况总结如下： 一、工作开展情况 本次“回头看”覆盖下属**个村（社区）_组织、**个基层网格，参与学习检视基层_员干部**人，召开专题部署会、学习研讨会**场次，入户走访群众**户，收集群众意见建议**条，梳理形成问题清单**项，完成立行立改事项**项，开展指尖形式主义、台账泛滥专项清理，整合关停冗余政务小程序、工作群**个，精简各类报表台账**套。坚持把学习教育同基层治理、减负赋能紧密结合，以“回头看”检验学习成效、校准政绩导向，重点抓好四个方面工作。 （一）深学细悟校准思想航向，夯实正确_思想根基。坚持把理论学习作为“回头看”首要任务，组织基层_员干部持续深学细悟_总书记关于基层治理、为民造福、树立正确_的重要论述，对照_负面典型案例开展警示教育，引导基层干部厘清政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩，着力纠正重留痕轻实效、重亮点轻基础、重短期突击轻长效治理、搞盆景式创新等突出倾向。一是分层分类组织学习。针对机 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1201字，正式会员可完整阅读）…… （三）开门问效倾听群众_，办好基层民生实事。坚持开门开展“回头看”，不搞内部闭环自查，把群众意见、群众评价作为检验_成效的核心标尺，进村入户广泛听取群众意见，聚焦群众急难愁盼，推进老旧小区改造、便民服务圈、一老一小关爱等民生实事落地，把政绩评判权交给群众。一是多渠道收集群众诉求。采取院坝会、楼栋议事会、入户走访、12345热线梳理、线上意见征集等多种方式，面向辖区居民征求基层治理、社区服务、干部作风方面意见建议，累计走访居民**户，召开院坝议事会**场，收集群众诉求**条，梳理归类为基础设施、养老托育、物业管理、便民办事、干部作风五大类，建立群众诉求台账，逐项交办处置，诉求办结反馈率100%。二是扎实推进老旧小区治理提质。针对辖区**个老旧小区，推进路面修复、雨污管网改造、楼道照明更新、消防通道清理、飞线充电整治，增设非机动车停放区域，引入简易物业和居民自治小组，解决无物业小区管理空白难题。累计清理楼道堆物**处，整治飞线充电隐患**处，修缮破损道路**平方米，新增楼道感应灯**盏，老旧小区人居环境得到持续改善。三是完善便民服务圈与一老一小服务供给。依托村（社区）_群服务中心优化便民服务站点，推动社保、民政、医保等**项高频事项下沉社区办理，推行代办帮办服务，方便老年人、残疾人等_办事。升级社区养老服务点，增设日间照料床位，定期开展健康义诊、老年课堂；开设“四点半课堂”，组织志愿者为辖区未成年人提供课后托管、课业辅导，重点关注困境儿童、留守儿童，建立常态化走访帮扶机制，累计走访独居老人、困境儿童等重点_**人次，落实各类帮扶举措**件。 （四）健全评价机制强化成果巩固，推动治理成效长效化。在“回头看”过程中同步梳理制度短板，着手构建基层减负常态化管理、群众满意度评价长效机制，推动基层治理工作从“迎检导向”转向“群众导向”。一是规范督查考核方式。优化基层考核评价体系，降低台账资料、展板汇报在考核中的权重，增加实地走访、群众测评、矛盾纠纷化解实效权重，减少突击性迎检，不搞层层加码，杜绝以材料好坏评判基层工作优劣。二是建立基层负担常态化监测机制。每季度收集村（社区）负担情况，对新增报表、工作群、线上平台实行报备审核，严防指尖形式主义反弹回潮。三是完善群众满意度评价机制。在民生项目、社区服务项目完工后，开展群众满意度测评，测评结果纳入基层干部年度考核，引导干部主动把工作做到群众心坎上，以基层治理实际成效持续提升群众获得感、幸福感、安全感。 二、存在问题 经过本次“回头看”，基层_员干部_偏差问题得到一定纠治，基层负担有所减轻，民生实事推进取得阶段性成效，但对照_的要求，对照群众期盼，仍然存在不少短板弱项，部分深层次问题尚未彻底解决。 （一）_思想认识仍存在不均衡现象，学用结合不够紧密。部分基层干部对正确_理解不够透彻，思想根源上的偏差没有完全根除。少数村社干部仍然存在“重显绩、轻潜绩”倾向，愿意投入精力打造容易看得见、上级容易看到的示范点位，对于需要长期持续投入、见效慢的普惠性基础治理工作积极性不足。理论学习转化能力不足，部分干部参加学习只是被动完成任务，没有把正确_要求转化为日常网格走访、矛盾调解、民生服务工作思路，遇到复杂基层矛盾时，习惯于沿用老办法，统筹兼顾短期任务和长期治理的能力不足。部分年轻基层干部基层工作经验不足，面对多重考核压力，容易陷入重留痕、轻实效的惯性思维，认为台账完善就是工作落实到位，没有真正站在群众立场思考问题。此外，学习教育传导存在层层衰减现象，机关层面学习研讨较为扎实，延伸到网格_员、村民小组长层面学习深度不足，学习成效参差不齐。 （二）基层减负成果巩固压力较大，形式主义问题存在反弹风险。经过专项清理，报表、线上平台、工作群数量明显下降，但基层负担反弹隐患依然存在。一是个别职能部门在安排专项工作时，仍会临时要求基层新增统计表、补充专项材料，虽然不是常态化台账，但临时性填报任务叠加，仍然挤占基层干部入户服务时间。部分线上平台整合之后，仍然存在多平台重复采集基础信息的情况，数字化减负的效能没有完全释放。二是考核评价体系改革尚在推进，部分专项工作考核仍存在看材料、看照片的惯性，基层干部出于迎检顾虑，存在不自觉补材料、留痕迹的冲动。三是台账清理标准执行不均衡，部分村社对非必要纸质台账清理比较彻底，但遇到临时性专项任务，新的台账资料容易再次产生，长效_机制刚性不足。指尖上的形式主义问题容易出现按下葫芦浮起瓢，关停一批旧平台，又出现新的临时性线上填报任务。 （三）基层治理服务供给质量不足，民生实事精准度有待提升。虽然推进老旧小区改造、一老一小服务等民生项目，但服务供给与群众多样化需求之间仍有差距。老旧小区治理方面，部分小区改造完成之后，长效管护机制跟不上，居民自治力量薄弱，改造之后环境卫生、停车秩序问题容易反复，重改造建设、轻后期运维的问题依然存在。“一老一小”服务供给短板突出，社区养老服务以日间值守为主，助浴、上门护理等专业养老服务供给不足，覆盖范围有限；四点半课堂受志愿者队伍不稳定、场地条件限制，服务时间、服务容量有限，难以满足全部双职工家庭托管需求。便民服务下沉还存在堵点，部分高频事项虽然下放至社区，但基层经办人员业务培训不足，部分事项代办流程不够顺畅。群众诉求处置方面，部分复杂矛盾纠纷涉及多个部门，跨部门协同处置效率不高，个别诉求办理周期较长，群众满意度有待进一步提升。基层治理力量统筹不足，各条线下沉力量分散，没有形成统一的网格治理合力。 （四）群众评价机制落地不够扎实，长效制度建设仍不完善。 ……（未完，全文共6485字，当前只显示3122字，请阅读下面提示信息。收藏关于开展_学习教育“回头看”工作情况总结） 上一篇：政法系统关于开展_学习教育“回头看”工作情况总结 下一篇：在全区_风廉政建设专题_课上的讲话：筑牢廉洁防线涵养清风正气 相关栏目：学习体会 学习材料 教育 工作总结 工作汇报 年终总结 个人总结 |