标题：教学反思:注重“预设”关注“生成”

随着课程改革的不断深入，“预设”与“生成”这两个相互对立的概念融入到了我们的教学实践。传统意义上的教学对学生“统得太死”，基本上是按照固定的路线实施“硬操作”，结果和许多“美丽的图景”失之交臂。但是我们也应该看到，这些生成的美景还必须要有足够的“预设”作铺垫，否则教师就不会有高层建瓴的眼光审视教材，对学生的学情也难以把握，更谈不上课堂的动态推进。因此，“预设”和“生成”本是一家，我们关注“生成”并非摒弃“预设”，只有两者并重，才能实现“预设”与　……（快文网http://www.fanwy.cn省略382字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：教学反思:注重“预设”关注“   《淘气的猴子》教学反思   教育案例-九年级上数学教学反思   高职教育中的教学反思   体育教学反思三篇   在活动中做数学[教学反思]   人生寓言之<白兔和月亮>》教学…   《杨修之死》教案及教学反思   《永生的眼睛》教学反思   数学教学回顾及展望(教学反思)   正确处理语文教学中“预设”与“生成”的关系 ……（未完，全文共4122字，当前只显示992字，请阅读下面提示信息。收藏教学反思:注重“预设”关注“生成”） 上一篇：室内安全生态学构建——室内安全生态学导论 下一篇：如何当好演讲活动的主持人