标题：课堂教学的新境界：新在哪里？

要想深入地推进新课改，首先要下功夫进行有效性自主学习的研究，创设课堂教学的新境界。 　　有话总爱跟老师讲，有事总爱找老师帮 　　学生被动学习乃至厌学的原因之一，就是在他们眼里知识是枯燥乏味的、是灰色的，要改变这种现象，就要善于发掘蕴含于知识本身的情感，并善于艺术性的赋予知识以情感。有了情感，知识就有了生命，学生就会感受到其中的魅力和价值，对于自己感到有魅力和价值的东西，学生怎能不孜孜以求呢？ 　　在传统的课程实施中，我们往往容易忽视其中的“情感”。有好多教师认为，只要做到“传道、授业、解惑”，就是尽了自己的责任。只要尽了这个责任，那么教师的所作所为、教师的付出都是正确的。其实不然，新的课程不仅要求我们“传道、授业、解惑”，即使是为了“传道、授业、解惑”，没有情感的教学也是没有生命力的。对学生而言，积极的情感比渊博的知识和高度的责任　……（快文网http://www.fanwy.cn省略631字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：课堂教学的新境界：新在哪里？   浅谈如何提高课堂教学质量   教育：学校教师提高课堂教学效率的教学工作总结   以和谐为本，有效推动高中政治课堂教学   课堂教学的艺术性   信息技术与课堂教学范文   关于对初三课堂教学的调研报告   从培养兴趣出发提升课堂教学质量思考   高校课堂教学中非语言行为交流初探   学习名师课堂教学的心得体会   课堂教学选拔活动的通知 ……（未完，全文共2726字，当前只显示1641字，请阅读下面提示信息。收藏课堂教学的新境界：新在哪里？） 上一篇：顾客流失的诊断与对策 下一篇：对当前中小学体育课程建设中热点问题的探讨