| 标题：数学教学中多媒体应用的利弊及思考 |
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摘 要：基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见，为了让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥学生在教学过程中的主体地位，多媒体辅助教学是数学发展的必然趋势，是数学教学改革的必然结果。为了能更好的完成多媒体技术在数学教学过程中的普遍应用，现对数学和多媒体整合途径中的存在的一些利弊问题进行反思、探析。 关键词：多媒体应用 数学教学 教学利弊 整合 反思 一、多媒体应用于数学教学中的优势 在数学教学中，应用多媒体辅助教学能增加教学容量，设计实际问题情景，重新组织教材结构网络，提高学生的数学素养和应用能力。 （一）利用多媒体创设情景。良好的开端是成功的一半。一节成功的数学课在于教学一开始教师能创设一个能吸引学生注意力的，接近生活的，能激发学生学习兴趣的数学情景，更重要的是情景中充满了有意义，且富有挑战性的数学问题，让学生能运用所学的知识去解决问题，从而愉快地接受挑战。 例如：在导入《有趣的整除》这一课时，我就设置了“坐船游智慧乐园”这一情景。师：“同学们， ……（快文网http://www.fanwy.cn省略953字，正式会员可完整阅读）…… 收藏数学教学中多媒体应用的利弊及思考） 上一篇：浅谈信息技术在初中数学几何教学中的作用 下一篇：大学辅导员先进事迹 将爱进行到底 相关栏目：教育 调研报告 文教论文 综合论文 |