| 标题：实践性作业 ——语文作业的“特种兵” | ||
| 实践性作业 ——语文作业的“特种兵” 《语文课程标准》中指出的“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。新课程改革的实施为语文教学注入了新的生机，也可以说为语文带来了美丽的春天。多少年来，语文老师总是在教室里教，学生总是坐在教室里写作业——低着头，弯着腰，用笔在纸上刷刷的写。而现在，语文作业已经变得多种多样，许多形式新颖的作业都是学生比较喜欢的，尤其是最接地气的语文实践性作业，学生最喜欢，对培养学生的语文能力也最有帮助，可以说是语文作业中的“特种兵”。 近年来，人们在重视学生主体地位，组织 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略466字，正式会员可完整阅读）……
由于和学生的生活实际联系起来，学生便有事可写，有话可说，不用挖空心思的想，写起来感觉很轻松。这样不仅提高了表达能力，也使课本上的文字和学生的生活实践紧密联系起来，效果很好。 二、查阅资料，提升学生收集信息，整理信息的能力，让学生真正做学习的主人。 如今的时代是一个信息爆炸的时代。新课改强调大语文观，要求教学培养学生有意识的查找资料，并有效的把已有资料运用到理解课文的过程中。语文教师要重点交给学生查阅资料的合理方法，让学生独立使用现有的工具书，尤其要鼓励他们到网络中查找资料，学会收索信息，适应信息社会的生活。有时候，为了提高学生查阅资料的积极性，我会装着自己也不知道，让学生查到了结果来告诉老师，往往这时学生的积极性就会高涨，查到了就会激动地跑来告诉老师。在这一查一说之间，学生的能力就得到了提高。 三、调查访问，使学生和社会零距离 “只有触动了学生心灵的教育，才是真正的教育。”如果只是坐在教室里，学生的感受就很有限。上学期，在上完《黄河是怎样形成的》一课后，我给学生布置了一个实践性作业：调查你们附近的环境，看看都有哪些环境污染，这些污染是怎样造成的？垃圾来源是什么？ 学生对这个作业很感兴趣，他们互相合作，分别对自己周围的环境做了调查，发现：我们这里最严重的污染主要是生活垃圾，包括可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，以及厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物、还有_垃圾包括废电池、废日常用品等，街道上主要有果皮，纸片，烟头等垃圾。这次调查让他们对乱扔垃圾的人有了一种发自内心的讨厌，同时和社会零距离的接触，也让他们的公民责任意识有了萌芽，对培养他们保护环境的意识应该也是很有意义的，同时，在填写调查表时，他们的语言组织能力也得到了锻炼。 四、课外阅读作业带领学生走进更广阔的文学天地。 “教材无非就是个例子” 我们是用教材教，而不是只教教材，我们要把学生领向更广阔的语文天地，那就必须让他们爱上阅读。因此在学完《普罗米修斯》后，布置学生去读希腊神话，学了《渔夫和金鱼的故事》后，布置学生读《一千零一夜》，学了《蟋蟀的住宅》带学生去读《昆虫记》……读书使学生增长了见识，开阔了视野，许多学生逐渐与书交 ……（未完，全文共2012字，当前只显示1211字，请阅读下面提示信息。收藏实践性作业 ——语文作业的“特种兵”） 上一篇：县国家税务局党的群众路线教育实践活动工作总结 下一篇：让小学语文作业旧貌换新颜 相关栏目：大学生 社会实践 公司 人事 矿业 物业 毕业 商场 就业 工业 林业 三农 房地产 商业 企业讲话 农业讲话 毕业相关 事迹推荐 |