标题：新形势下县级党校抓好党员干部培训的几点思考

新形势下县级党校抓好党员干部培训的几点思考 摘要：党员干部培训是党校的中心工作，县级党校要根据形势和任务的要求，增强教学针对性和实效性，不断充实和创新教学内容，突出抓好党的理论教育和党性教育，培养造就一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的党员干部队伍。 关键词：县级党校 党员干部培训 创新 党的十八大作出建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的战略部署，并且随即推出了《2013——2017年全国干部教育培训规划》(中发〔2013〕8号)。对加强和改进干部教育培训、提高干部素质和能力提出了新的更高要求。2015年11月23日，在由_总书记主持的中共中央政治局会议上，审议通过了《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》。会议认为，实现全面建成小康社会的奋斗目标，关键在党，首先在造就一支能够担当重任的高素质干部队伍。党校在提高干部队伍素质方面使命光荣、责任重大。根据当前党员干部文化素质高、获取信息渠道增多及获取能力增强、社会对党员干部素质要求越来越高、党员干部提高理论素养和党性修养的自觉性逞下降趋势等变化特点，县级党校要针对党员干部培训工作存在的问题，不断拓展思路，丰富教学内容，改进教学方式，加强制度管理，不断推进党员干部培训的理论创新、实践创新、制度创新。 第一，坚持一个原则，即党校姓“党”。这是有关党校发展方向和为谁服务的大问题。2015　……（快文网http://www.fanwy.cn省略1007字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：新形势下县级党校抓好党员干部 解析《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》 作风建设新问题、新形势及具体表现 对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》及《中国共产党党内监督条例》的检查材料 人大工作征文稿：把握新形势 开创新局面 浅谈新形势下如何开展刑事执行检察局工作 在全局开展“创建六星党支部、四好党员家庭，争做五有党员”活动的决定 新形势下创新工会工作的立足点 关于学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》的研讨发言材料 新形势下对群众路线的再认识 当前“四风”新形势、新动向及对策 新形势下党员党性修养情况调查 检察院调研报告：浅谈在新形势下如何发挥检察文化的引领作用 关于新形势下加强党校工作的安排意见 得到的信息与培训战略需要结合起来，进行综合分析，咨询有关部门和专家，以增强培训计划的科学性和实施效果。要根据培训需求确定内容。除了进一步加强对干部进行世界观、人生观、价值观等政治理论教育以外，还要注重业务能力的培训。把经济建设和政府行政工作中重点、难点、热点问题作为干部教育培训的内容，还要加强党员干部的岗位技能培训、扩展个人能力培训和服务意识培训等。要不断总结工作经验，每期培训或每年培训工作结束，都要针对教学、培训工作存在的问题，进行逐项疏理，加以整改。二是注意知识拓展和能力培养的系统性。把系统学习和专业学习结合起来，全面施教，增强连贯性、系统性。要让学员明白事情的过去、现在、将来，懂得是什么、为什么、怎么办。实现内部与外部、纵向与横向、历史与现实、感性与理性的结合，提高教学效果。三是探索适合党员干部培训的方式。中共中央2015年印发的《干部教育培训工作条例》第三十条指出，干部教育培训应当根据内容要求和干部特点，综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，实现教学相长、学学相长。要实行分层次分类别教学。根据不同对象的不同工作性质与专业特点，在统一规划指导下，有效地进行教学。要加强教与学的交流互动，从传统单向传授方式转变到现代的培训方法上来，大胆地、广泛地采用科学的培训方法和先进的教学手段，提高干部教育培训教学和管理信息化水平，用好大数据、“互联网＋”等技术手段，将业余学习、教师讲授、角色模拟、电化教学、案例教学、网络教学、启发式教学等结合起来，把学习理论与研究政策、交流经验结合起来，充分体现学员的主体地位，让学员在学习中思考，调研中找对策，辩论中拓思路。要注重理论联系实际。改变干部教育培训与实际工作脱节的状况，把课堂教学与社会调研、考察学习、专题研讨结合起来，把教学空间拓展到岗位现场，有针对性地安排一定的实践课程，组织干部到基层调查研究，到有意义的地方进行参观学习。通过亲身体验和实际感受，深化对理论知识的理解，巩固课堂教学成果，提高解决实际问题能力。 第三，抓好一支队伍，即教师队伍建设。县级党校是面向基层、面向实际、面向群众的，不能光有“培训师”，而且要有一支精干的、能适应新形势下党校党员干部轮训培训需要的教师队伍，只有“接地气”教师才能胜任基层党校的教学工作，担负起向基层党员群众宣传党的路线、方针、政策的重任。要通过多种途径和方式，积极创造条件，采取有力措施，不断提高党校现有教师的思想政治素质和业务素质，培养在县内外和当地有较大影响的中青年教研骨干。切实做好党校人才的交流和引进工作。建立党校与其他党政机关和单位干部的交流及基层挂职锻炼制度，建立党校教师学习进修制度，分期分批组织教师到上级党委党校、干部院校或高校进修学习，包括参加学历教育，通过多种方式培训师资。组织教师通过参加中心工作、实地调研、应用课题研究等方式，努力提高自身理论联系实际的教学能力和指导社会实践的综合素质。要重视对青年教师的培养，积极为青年教师成长搭建平台。要建立一支以领导干部、专家学者、企业高管、一线人员等为主的兼职教师队伍。加大聘请优秀企业家、知名专家学者和基层一线先进典型担任兼职教师的力度，集聚和吸引更多的优秀人才参与干部教育培训。建立全县党员干部教育培训师资库，加强动态管理和有效利用，推进优秀师资共享。通过加强县级基层党校校外培训基地或教学点建设，逐步形成以党校为主体、党校校外基地为延伸的开放式培训基地网络。充分利用大专院校等先进的办学条件和雄厚师资，通过合作办班、委托培训等形式，进一步提高教学质量。 第四，夯实一个基础，即党校培训工作制度化、规范化。制度化、规范化建设是实施党员干部培训的必要条件，必须强化和改革。在校外一是要强化县级党校在基层党员干部培训中的重要作用，把基层干部培训资源继续整合到党校教学培训中来，以满足培训需求多样化的要求，同时使党校能够集中社会中最优秀或最合适的教学人才，提高培训质量。二是要完善党员干部培训的领导组织机制，各级党委要把干部教育培训作为一项基础性、战略性的工作列入议事日程、纳入本地经济社会发展规划，统筹安排，整体部署，明确职责，特别是要给予党校一定程度上的教学安排自主权。对各类培训对象作出统一安排，制定切实有效的教学培训实施计划，并落到实处。三是建立党员干部培训经费投入和使用机制。政府要将党员干部培训经费列入年度财政预算，并根据当地经济社会发展状况，逐年增加投入。建立党员干部教学专项经费，由党校使用支配，确保重要培训项目组织实施。对教学基础设施特别落后、当地财政又难以解决的，上级要予以特别扶持，保证各地区干部培训工作均衡发展。四是 建立干部教育培训考核和激励机制。组织（人事）部门在干部年度考核、任用考察时，应当将干部接受教育培训情况作为作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据。实现学与用的结合。对培训表现差、考试不 ……（未完，全文共4711字，当前只显示2617字，请阅读下面提示信息。收藏新形势下县级党校抓好党员干部培训的几点思考） 上一篇：王永康部长在香港浙江文化美食旅游节开幕式上的讲话 下一篇：2017年全县“干群连心·同步小康”驻村工作1-2月份指导要点 相关栏目：组织讲话 党团知识 七一党建专题 干部 公务员 组工 党会报告 培训 调研报告 文教论文 综合论文