| 标题：人教版九年级化学《氧气》讲稿 | ||
| 人教版九年级化学《氧气》讲稿 同学们大家好，6月是毕业的季节，7月是招聘的季节，物质王国也在进行人才大招募，很多物质都来应聘，今天来应聘的是大家非常熟悉的一种物质——氧气。下面我们先请氧气来做一个自我介绍吧！ 卡通：我叫氧气，我曾用名还是养气，但不是同一个氧字哦，我还有一个代号你要看清楚哦（激光笔点氧气化学式），我是一种无色无味的气体，我不易溶于水，在零下183摄氏度时将变成淡蓝色液体，在零下218摄氏度下会变成雪花状淡蓝色固体，我密度比空气大，这就是我的基本信息。 别看我其貌不扬，可是我却有很多才艺哦。 刚才氧气的自我介绍中除了姓名，曾用名和代号之外，其余的信息是氧气的什么性质呢？ （物理性质）盖章《板书》 对，物质的物理性质，包括颜色、状态、气味、溶解性、熔沸点和密度等，这是我们本 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略592字，正式会员可完整阅读）……
下面由我来帮助他们完成这个才艺展示，（介绍装置）这个装置有三部分构成，这是装有氧气的储气袋，这是装有空气的集气瓶，同时是反应器；这还有一个塑料袋。这是塑料袋是干什么的呢？这个问题大家边观察实验边思考，我们实验后一起来讨论。 （开始动手操作）我先将燃烧匙中的硫点燃，迅速放入盛有空气的集气瓶中。请大家注意观察硫在空气中燃烧时的火焰颜色。现在，我向集气瓶中慢慢鼓入氧气，大家要睁大眼睛看啊，会有什么惊人的现象呢？ （实验完毕后）很精彩吧！那先请大家把刚才观察到的现象小组交流梳理一下。（给大约1分钟时间就行） （请同学描述，其他同学补充，因为有尾气处理装置，学生可能说不出刺激性气味的气体，这时老师提出刚才留下的问题：）刚才实验中，那个塑料袋是干什么用的呢？引导学生回答要把生成的产生收集起来。再追问，为什么非要要这个产物收集起来，刚才碳燃烧的二氧化碳为什么不不需要收集呢？引导学生回答生成物可能有毒。老师再给出正确的答案：二氧化硫有刺激性气味，有毒。 刚才氧气的两个才艺确实都很精彩，下面他将请出第三位助演嘉宾——铁，你们认为铁在空气中能燃烧吗？ （可以交流）如果学生说一般火焰温度不够高所以不能燃烧，如何解决。 现在老师带来了一段螺旋状的铁丝，我们将它在酒精灯上加热，看看它能不能燃烧呢？ 大家看到铁丝燃烧?si穑浚ㄉ卮穑┪颐侵荒芸吹教考尤鹊椒⒑欤遣⒚挥腥忌铡Ｄ窃趺床拍苋锰咳忌掌鹄茨兀扛萸懊嫜暗哪谌荩阌邪旆穑浚ㄉ悍诺窖跗校┭б灾掠茫胬骱Γ∧俏颐抢词允钥矗?---继续试验。 我们把螺旋状的铁丝下面系一只火柴梗，用燃烧的火柴梗在集气瓶中引燃铁丝。（产生现象—摄像头）请一名同学来描述铁丝的燃烧现象？（学生回答） 刚才的实验中物质在空气中燃烧和氧气中燃烧现象不一样，这是为什么呢？（交流） 物质不管在空气中燃烧还是在氧气中燃烧其实质都是和氧气在反应，氧气含量越大燃烧现象越剧烈。 其实让铁燃烧除了把铁放在氧气中还有其他的方法，比如 “打铁花”就是一种方法。“打铁花”是一种民间活动，起源于北宋，鼎盛于明清，至今已有千余年历史，是我国劳动人民智慧的结晶。下面请同学们欣赏一段“打铁花”的视频 欣赏精彩的打铁花表演，我们要思考这样一个问题：同样是在空气中，为什么铁丝不能燃烧，而被打散的铁水却能够燃烧呢？ （反应的剧烈程度还和接触面积有关。）交流 大家想不想在课堂上看到类似打铁花的壮观景象呢？那我这里有四种铁的材料，你们认为哪一种会在空气中剧烈燃烧，火花四射呢？（生：铁粉）追问：能说说为什么吗？（生：四种物质中，铁粉与空气接触面积最大）（竖竖大拇指）太好了，思维非常敏捷！那就请你来给大家表演一个“撒铁花”吧。感谢他带给大家精彩表演，此处可 ……（未完，全文共2556字，当前只显示1538字，请阅读下面提示信息。收藏人教版九年级化学《氧气》讲稿） 上一篇：在县加强和改进干部作风建设大会暨不胜任现职干部召回工作启动会上的总结讲话 下一篇：县纪委书记在两学一做常态化制度化动员会议上讲话 相关栏目： |