| 标题：师德建设总结材料 |
| 师德建设总结材料 加强师德师风建设是加强教师队伍建设，提高育人水平，保证教育事业健康发展的基础工作，是构建和谐校园、和谐教育与和谐社会的道德基础和精神动力。安徽师范大学高度重视师德建设。根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）和《中共安徽省委教育工委安徽省教育厅关于加强高等学校师德建设的若干意见》（皖教工委[2005]12号）文件精神，学校于2007年印发了《关于进一步加强师德建设的实施意见》，并形成了一套行之有效的建设办法，取得了可喜的成绩，现总结如下： 一、建立健全师德建设组织结构 学校领导高度重视师德建设工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。学校建立和完善了师德建设工作联席会议制度，充分发挥教代会和职代会的作用，使师德建设成为一项常抓不懈、常抓常新的工作。学校成立由学校党委书记任组长，相关领导任副组长，有关部门负责人参加的师德建设领导组，负责制定相关政策并组织协调落实。各学院均成立相应的师德建设领导小组，具体负责开展各项工作。各部门分工负责、通力合作，形成了师德建设齐抓共管的工作格局。 二、多途径营造良好师德建设氛围 在全校范围内深入开展全国优秀教师先进事迹的 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略919字，正式会员可完整阅读）…… （二）加强教学管理，规范执教行为通过岗位设置、政策支持等引导广大教师重视教育教学工作，克服“重科研轻教学”思想，激励广大教师提高知识水平和教育教学能力，全面履行教师职责。加强教学管理，以规范教师执教行为为重点，严格教育教学纪律；把好教学关，开展本科教学示范观摩课活动，要求刚入伍的教师必须观摩示范课，并做好记录，不断提升教学技能；坚持教学督导制，聘请部分刚退休的热心教育事业的老教师及教学骨干组成“教学督导团”，加强对教学工作的过程考核和引导，要求教师备好每一份教案、上好每一节课，提高课堂教学质量；在青年教师队伍中举办“精彩一课”竞赛，为优秀青年教师的成长营造良好氛围。 （三）开展主题教育，树立先进典型以创先争优和党的群众路线主题教育活动为契机，在全校教师中开展“争当师德标兵”主题实践活动。在庆祝教师节颁奖大会上，学校隆重表彰了一批“教学名师”、校“三育人”先进工作者等先进个人；并评选表彰“模范职工之家”等先进集体。校党委书记鼓励广大教师既做“经师”，更为“人师”，在勤勉敬业上、在严谨治学上、在改革创新上、在高尚品质上为人师表。各学院以此为契机，陆续开展了师德师风建设座谈会、师德建设专题报告会、“念师恩、知师德、行师训”演讲比赛等系列教育活动，并相应建立了院级示范点、示范岗，在全校树立先进典型，形成“比学赶帮超”的浓厚氛围。校园网开辟专栏对此进行专题报道。此外，学校还组织在学生中开展“网上评教”和“感念师恩表真情”的评选与征文活动，形成师生教学相长、相互激励的良性互动局面。在师德建设中，我校先后涌现多名师德典型人物。 四、 多抓手严格师德考评监督 加强师德师风建设，重在建立规范和考评监督机制。为此，学校在已有《关于进一步加强师德建设的实施意见》（校人字[2007]28号）、《教师学术道德规范》（校科字〔2006〕8号）等文件基础上，出台了《师德考核办法》，并实行师德问题报告制度和师德建设责任追究制度，将师德建设列入党政负责人年度考核和任期目标考核的重要内容。完善师德考核制度。把思想政治素质和思想道德品质作为教师考核的重要考核内容。重点考核教师的职业道德状况、教学态度、教书育人的实绩等，将师德表现作为教师考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对师德表现不佳的教师及时劝诫，对经劝诫仍不改正的，进行严肃处理。建立师德问题报告制度和yu论监督制度。学校和学院通过领导和教师听课、教师互评、学生评议等途径，尤其加强学生测评工作，高度重视学生评价意见，及时了解每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况，在考核工作中做到师德表现与业务工作相结合、学生评价与同行评价相结合，把师德建设_到了各项工作中。严格执行责任追究制。根据学校制定的责任追究制度和违纪处分条例等规定，对在教学工作中严重失职的，违反学术道德、剽窃他人学术成果的，违背教书育人职责并在学生中造成严重后果的，以及师德评价不合格的教师，在晋升职称、评优评先等工作中实行“师德一票否决制”，对影响恶劣者，撤消教师资格并予以解聘。如：在职称晋升中，我们规定：谎报学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟5年申报等。 五、 师德建设中存在的问题 目前，我校教师师德的总体情况是好的，绝大部分教师思想政治素质过硬，具有较高的精神境界和师德风范。但教师也不是脱离社会的超人，他们的思想观念和价值取向也受到经济大潮的冲击，社会主义市场经济的发展也给部分教师带来了一些负面的影响。 （一）师生缺少沟通，育人意识有待提高 现阶段由于我校办学规模的扩大和岗位竞争压力的增大，学生管理上的教、管、导分工，造成师生之间的沟通越来越少，加之教师评价_和学生管理_灵活度不高，部分教师把自己定位为业务教师，只注重给学生传授具体的专业技能，忽视学生思想品德的培育，而把育人的职责完全推给学生辅导员等思想教育工作者。 （二）功利倾向较强，敬业意识有待增强 在市场经济的负面影响下，少部分教师急功近利，把追求个人价值最大化作为最高理想，过度重科研，轻教学，缺乏应有的敬业 ……（未完，全文共4299字，当前只显示2388字，请阅读下面提示信息。收藏师德建设总结材料） 上一篇：现代农业园区建设情况的汇报 下一篇：县委书记述职述廉报告 相关栏目：建筑 年终总结 工作总结 个人总结 模范 剖析整改 学习材料 申报材料 |