| 标题：学校特色工作材料 |
| 青青松柏 生机“博”发 ——南昌市松柏小学“班级博客”经验介绍 一、 产生背景：时代的呼唤 2006年4月，学校按照惯例开展“家长开放日”活动，在与家长的座谈中，不少家长提出，在竞争日益激烈的今天，家长们没有太多的时间和精力到学校与老师面对面的沟通交流，希望学校能够建立网络平台，把教育动态、孩子在校的表现、教子的心得等等在这一平台上与老师、孩子或其他家长交流互动。 接着，学校在各个班级进行了调研，发现绝大部分孩子都有上网的经历，但是面对良莠不齐的网络资源，缺乏辨析选择的能力。绿色网络家园的建设，良好上网意识和习惯地养成刻不容缓。 基于此，学校推出建立“班级博客”的策略，实现引导学生正确地认识、使用网络，老师、家长、学生之间沟通零距离的效能。至今松柏小学“班级博客”走过十余个春秋。 二、建设路径：扎实地推进 （一）起步阶段 依托全新理念 构建交流平台（2006年5月——2007年12月） 1. 进行硬件建设 学校给每一间办公室配备了一至两台电脑，并且接上了因特网；学校的主页上设有“班级链接”，能随时登陆全校各班的班级博客。 2. 加强软件建设 ①向教 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略827字，正式会员可完整阅读）…… 1.“班级博客”与校务公开（班务公开）相结合。 班级博客作为一个虚拟的网络平台，我们将它和孩子们的校园生活紧密结合起来，让家长不论在哪里，只要点击班级博客就能了解孩子在校参加的各项活动，了解班级的最新动态。老师和家长的交流从面谈、电话沟通的局限性中走出来，更加便捷、更加轻松、更加直观，学校更是拓宽了信息传播途径，从单一的书面交流形式，走向更有效的网络传播。学校、家庭、社会“三位一体”互动育人新格局。就如今年暑假，为保证孩子们的暑期安全，学校根据上级部门的精神，开展了暑期防溺水、消防安全、国防教育等多种安全教育活动。而这些活动的开展都是以班级博客为主阵地，充分发挥成了博客的网络优势，老师在班级博客中布置任务，学生们在班级博客中用图文的方式展示活动过程，交流活动感受，活动效果显著。 2.“班级博客”与加强未成年人道德建设相结合。 网络是一把双刃剑，如何利用好网络帮助未成年人身心健康的发展，是学校、家庭乃至整个社会的难题。学校的班级博客，为孩子们营造了良好的绿色网络文化氛围。各班都成立了班级博客管理小组，低年级主要由班主任老师和学生共同管理，更从家长中寻找帮助力量。高年级多由孩子自主管理，管理员采取竞争上岗制，将平时喜欢上网的同学召集起来，让他们管理班级博客，做博客的更新和维护，充分调动了孩子们的积极性。为了提高学生对班级博客的关注，我们除了在博客板块、内容上下功夫，还开展了“我与班级博客有个约会”的主题活动，每天，学生在博客上畅所欲言，说出平日里不敢说的心里话。特别是一些高年级原本在课间谈论的都是些网络游戏的拼杀场面，而现在他们讨论的是你昨天在小博上留言?si穑课铱煞⒈砹俗约旱钠缆塾矗?br>3.“班级博客”与校园文化建设相结合。 “班级博客”可以成为校园文化建设的重要阵地，好的博客拥有强烈的导向作用，强烈的导向作用可以铸造出良好的校园文化氛围。如今，我校拥有一个班级总博客——50个班级，拥有50个各具特色的“班级博客”，这50个集健康性、知识性、趣味性与一体的博客，营造了良好的校园文化氛围，雕塑孩子的心灵，让每颗心灵绽放出美丽的花朵。例如，我校开展“书香润校园”活动时，各班在班级博客上进行积极宣传，在网络上营造浓厚的书香氛围，同时建立好书推荐栏目，开展“我和好书交朋友”专题活动，让读书成为一种习惯。 4.“班级博客”与深化新课程改革实验相结合。 由于课堂教学的时间有限，在摸索与实践中，我们发现“班级博客”可以成为课余快乐、高效的“网上课堂”，使老师、家长、孩子互动参与以及建立起真正平等、合作、开放的教学关系，就孩子学习这个共同的话题进行交流，很好的弥补了以往“关门教学”的局限。博客平台所具有的开放性和交互性，让可以发表个人见解的家长们成为了课堂教学的第三只眼睛，增加了学校教育教学的可贵资源。同时，教师在博客上发表自己的教育观点、理念、方法，让家长们了解本班教师的教学特色，形成学校、家庭的教育合力。例如：习作教学一向是难啃的“硬骨头”，有了班级博客，孩子们纷纷上传自己的文章，老师给予点评，同学们在分享同龄人优秀作品的同时，还能得到老师一对一的帮助，家长也更明白孩子习作努力的方向，有效地促进了习作教学质量的提高。 5.“班级博客”与促进学校对外交流相结合。 由于网络的辐射效应，班级博客已经成为了松柏小学对外的一张网络名片，南昌市文明网、南昌市教育网、西湖区教育网等大型网络平台都对学校的班级博客进行了链接。社会各界通过博客对松柏小学有了进一步的了解，借助网络不受地域、时间限制的优势，我们和许多外地的学校建立了联系，如：美国佐治亚州克拉克县、_朝阳区教育部门、_克州实验小学、丰城市教育局、井冈山古城中心小学、进贤县民和四小等多地确立了合作帮扶关系，探寻资源， ……（未完，全文共3867字，当前只显示2148字，请阅读下面提示信息。收藏学校特色工作材料） 上一篇：公司党委关于巡视“回头看”整改情况的通报 下一篇：村党支部书记学习_心得体会：不忘初心 砥砺前行 相关栏目：教育 学校 模范 剖析整改 学习材料 申报材料 |