| 标题：在全市文明礼仪养成教育现场推进会上的讲话 |
| 在全市文明礼仪养成教育现场推进会上的讲话 尊敬的王部长、刘部长，各位同志： 大家下午好。 今天，我们在这里召开全市文明礼仪养成教育现场推进会，主要是为了观摩学习工作成果，总结交流工作经验，进一步将文明礼仪养成教育活动引向深入，不断推动全市未成年人思想道德建设工作向前迈进。刚才，我们观摩了城东中心小学“文明护照”活动现场，听取了两所学校的经验介绍和4位代表的个人体会，相信大家一定和我一样获益匪浅，他们的工作定位精准、谋划到位、措施靠实、成效显著，他们的经验做法可复制、可推广、可借鉴，希望大家集合实际、认真思考、身体力行。待会，市委宣传部副部长、市文明办主任王海波同志还将作重要讲话，请大家认真贯彻落实。下面我先讲三点意见，供大家参考。 一、充分认识文明礼仪养成教育的重要意义 立德树人，是教育工作的根本任务，开展文明礼仪养成教育是践行立德树人的重要举措和有效载体。各地各校务必充分认识其重要性和紧迫性，高度重视和大力推进文明礼仪养成教育，不断提升学校德育工作水平。 （一）文明礼仪养成教育是培育和践行__价值观、培养合格公民的客观要求。 礼仪是律己敬人的行为规范。对个人而言，文明礼仪是衡量一个人思想素养、文化修养的外在表现；对国家而言，文明礼仪则是一个国家文明程度、道德风尚的生动展示。2013年底，中办印发了《关于培育和践行__价值观的意见》，强调培育和践行__价值观要从小抓起、从学校抓起；强调 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1038字，正式会员可完整阅读）…… 二、充分拓展文明礼仪养成教育的途径形式 未成年人文明礼仪养成教育要根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，不断改进教育方法，使广大青少年学生领会“八礼四仪”内涵，熟悉文明礼仪规范。 （一）充分发挥课堂教学这一主阵地。 文明礼仪养成教育并非单纯的德育工作，它与学科教学紧密相联；学科教学也并非单纯的知识传授，必须_育人功能。要充分挖掘教材中礼仪教育的要素，利用课堂教学渠道开展文明礼仪教育。小学《品德与生活课程标准》要求小学低年级学生要注重行为习惯的养成，做到懂礼貌，守秩序，行为文明；要求小学中高年级学生在生活中要讲文明讲礼貌，做文明有教养的人。初中《思想品德课程标准》提出初中生要掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。普通高中《思想政治课程标准》要求高中生能够评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生活方式的影响，辨析落后文化和腐朽文化的表现，赏析不同民族文化的精粹。中小学礼仪教育在以德育课程为主要载体的同时，还要结合其他学科的教学综合实施。目前，在语文、英语、艺术、体育等课程中都_了礼仪教育的内容。如语文课程将有关礼仪的名篇佳句列入了背诵篇目。《普通高中英语课程标准》要求对各种交往礼节、交往文化在认真辨析的基础上，有选择地加以借鉴。在日常的教学管理中，要加强对这些教学内容的督查，确保结合学科教学适时地进行文明礼仪养成教育。有条件的学校可以结合校本课程的开设，丰富文明礼仪养成教育的课程资源。 （二）充分打造校园文化这一主战场。 环境对未成年人的成长起着潜移默化的熏陶作用，所谓“染于苍则苍，染于黄则黄”。开展文明礼仪养成教育，要营造健康向上的校园文化氛围，充分发挥环境育人功能。首先是要利用学校的宣传阵地，通过橱窗、板报、校园网络、广播电视等，宣讲“八礼四仪”知识，普及文明礼仪规范。其次是开展形式多样的文明礼仪养成教育主题活动。采取征文、演讲、知识竞赛、文艺演出等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，调动学生参与的主动性、积极性。三是要不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，将__价值观细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的文明礼仪行为规范，在中小学普遍开展诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱教育，不断加强和改进中小学德育工作，推进素质教育。 （三）充分建设教师模范这一主力军。 “以教人者教己”，是陶行知先生恪守的箴言。教师是文明礼仪养成教育的主要实施者，很大程度上也是学生直接仿效的对象，教师的为人师表，以身作则在教育教学中的作用至关重要。去年初，教育部出台了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师[2014]1号），我市也结合有偿家教治理工作在全市也做了相应的部署，取得了很好的效果。需要强调的是，各地各校一定要一如既往严格执行，坚决遏制违反师德的行为发生。要结合“八礼四仪”的学习宣传，加强正面引导，强化师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范引导作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。 （四）充分利用社会实践活动这一主渠道。 道德教育，重在实践。只有从“洒扫应对”做起，才会有“修齐治平”的可能。要不断完善中小学社会实践和志愿者服务制度，结合公益劳动、志愿服务等实践活动，充分利用校外素质教育基地等场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受、践行文明礼仪。各地各校要按照市文明办、市教育局的统一部署，结合本地本校实际，有效整合资源，创新教育载体，着力打造一批活动品牌，切实增强文明礼仪养成教育的吸引力和感染力。要广泛开展“小手拉大手”主题教育活动，引导家长以身作则。要发挥传统文化怡情养性、涵育文明的重要作用，梳理传统文化中以礼养德的思想精华，在中华经典诵读等活动中体现文明礼仪养成教育的要求。 三、充分加强对文明礼仪养成教育的组织领导 明代思想家王阳明曾说过，“知是行之始，行是知之成”，“知而不行，只是未知”。文明礼仪养成教育的最终目的为了行礼守礼。因此，我们在工作中要找准着力点，把“立德树人”落实到日常言谈举止中，落实到文明有礼的习惯养成中。 （一）融入日常管理，增强学生“行礼仪”的意识。 各地各校要根据《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未 ……（未完，全文共4859字，当前只显示2700字，请阅读下面提示信息。收藏在全市文明礼仪养成教育现场推进会上的讲话） 上一篇：在全县文明家庭授牌表彰仪式上的讲话 下一篇：党支部2017年度党风廉政建设工作情况汇报 相关栏目：文明 宣传讲话 公关 教育 |