| 标题：县教育科学“十三五”规划一般课题申请·评审书 |
| **县教育科学“十三五”规划 一般课题申请·评审书 课题名称新课改理念下实施主体参与课堂教学策略的研究 课题主持人 ** ** 主持人单位 **小学 填表日期 2019年10月**月 **县教育科学规划领导小组办公室 2019年9月印制 填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。用A4纸双面印制、左侧装订。 二、每项课题主持人仅限1名，主要参加者（含主持人）最多不得超过4人。 课题名称 新课改理念下实施主体参与课堂教学策略的研究 关 键 词 新课改，主体参与课堂教学 主持人姓名 ** 性 别 女 民 族 汉 出生年月 1978年11月 行政职务 专业技术职称 中小学一级教师 研究专长 小学数学英语 最后学历 本科 最后学位 工作单位 ****小学 电子信箱 ** 通讯地址 ****小学 邮政编码 联系电话 **（办公电话） ** （手机） 主要参加者 姓 名 出生年月 专业技术职称 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 ** 1977年02月 中小学一级教师 小学语文、数学、英语 本科 **小五小学校 ** 1977年04月 中小学一级教师 小学英语 本科 上**第一中心小学 ** 1977年12月 中小学一级教师 小学数学语文 本科 **小五小学校 预 计 完 成 时 间 2020年10月 二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1068字，正式会员可完整阅读）…… 这些问题的存在,导致学生的学习方式单一、被动、陈旧,试想,如果在一个学校中度过9年或12年学习生活的孩子,整日处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中,对于所学的内容总是生吞活剥、一知半解、似懂非懂。那么,我们怎么能够想象和指望他会成为一个高素质的人?在他的一生中,如何能够具有创新的精神和创新的能力,能够成为幸福生活的创造者和美好生活的建者? 在新课程改革中,以学生发展为宗旨,尊重学生的主体地位,注重唤醒学生的主体意识,培养学生的主体能动性,塑造学生的主体个性,充分调动学生学习的积极性和创造性,促进学生生动活泼地、主动和谐的发展。主体参与是学生主动和谐发展的一种基本形式。所谓主体参与,一方面是指课堂教学中学生的活动,包括学生行为和相应的心理活动；一方面是指学生个体在学习过程中一种积极、自觉的学习行为；是学生个体非智力因素作用于智力因素的一种状态显示。 二、课题研究构思 1.研究目标。 （1）转变教师观念，形成新的课堂观、学生观、形成先进的教育观念。 （2）提高教师驾驭课堂的能力，教学成绩较**提高。 （3）走进生活，解决实际问题。 （4）在主动、探究、合作学习中成长。 （5）培养学习兴趣。 （6）能形成正确的学习观念，积极的学习态度和习惯，学习成绩有所提高。 （7）综合能力有所增强。 2.研究内容。 （1）通过调查研究农村小学生参与课堂教学的主动性状况。 （2）新课程理念下课堂教学中主体参与情况所呈现的特点。 （3）提高农村教师课堂教学策略的方法。 3.研究假设和拟创新点。 在研究过程中，试着将课堂交给学生，教师将重点放在“导”上，不是“教”上，成为教学环境的“设计师”，是学习途径中的“引路人”，是课堂上的“导演”兼“配角”。而学生是课堂生态系统中的最高级“消费者”，是课堂教学的中心，与教师建立成民主与平等的关系，师生要双向影响，交互作用，共同感受，共同发现，共同体验。师生关系就得和谐融洽，以期教学相长、和谐发展、共同发展。 三、课题研究设计 （一）研究思路。 1、提出问题 2、确定研究方法 3、对教师进行问卷调查 4、对学生进行问卷调查 5、对研究进行总结 （二）研究方法。 一>研究对象 以第一中心小学、**小学、小五小学三校师生为主，辐射到上**全休师生。 1、加强教育观念、面向全体学生。 2、科学规范、注重实事求是。 3、不断尝试，不断革新。 二>制度措施 为调动教师与学生的参与热情，我们采取分工协作，相互交流，不断交流合作探究的方法，同时组建了“新课改理念下实施主体参与课堂教学策略的研究”研究小组。 课题组顾问：**（中心校领导） **（第一中心小学校长） **（**小学校长） **（小五小学校长） 课题组负责人：** 组织学习信息搜寻汇编：** 深入调查学生_：** 贴近教师队伍倾听反响：** 1、课题组: 研究、学习、制订详实的研究方案、年度计划，组织每星期一次研究性理论学习交流心得，每月对研究活动进行总结，材料存档，调整下一步研究方案。 2、保障措施 顾问组全力支持，给出理论性指导建议。 研究组成员加强教研，理论联系实际，走近师生，走进课堂研究本课题。 （三）研究步骤。 准备阶段（2019年10月--2019年12月） 实施阶段（2020年1月--2020年7月） 总结阶段（2020年8月--2020年10月） 四、主要参考文献（限填10项左右） 1、《主体课堂教学模式》 沈中科 中国文化出版社 2、内部资料《走进新课程二与课程实验者对话》 3、《课程标准》 4、《基础教育实施纲要》 5、《教育实践与研究》 五、完成课题的可行性分析 1.已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献； 2.主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）； 3.完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。 （不少于1000字） 一、已取得的相关研究成果 1. 2. 二、主要参加者的学术情况 1.**本科学历，1996年参加工作，从教二十多年来担任过二至六年级的语文、数学、英语兼班主任。多次参加县优质课、观摩课并获得好评。平时兢兢业业，认真钻研教材，潜心于教育事业，曾参与《班主任工作的探究》课题获得市二等奖《小学数学课堂活动中学生创新能力的培养》课题获得县一等奖、综合实践课《社团活动》获得县一等奖。 2.**，本科学历，从都20多年来，曾教授三至六年级语文、数学、英语、，多次获得县一等奖。多年担任班主任工作，对学生生理情况观察细致，做过笔记，2015年主持的校本课程《走进**》获南阳市三等奖。 3、**本科学历，1996年参加工作，从教二十多年来担任过三至六年级的语文、数学、英语兼班主任。多次参加县优质课、承担县观摩课并获得好评。工作兢业，潜心研究，主持的课题《课堂教学活动中培养学生创新 ……（未完，全文共4996字，当前只显示2775字，请阅读下面提示信息。收藏县教育科学“十三五”规划一般课题申请·评审书） 上一篇：来自雪域华电的承诺 下一篇：公司常用公文写作指南 相关栏目：教育 科技 党务讲话 科学发展 人事 城建讲话 计划规划 转正申请 |