标题:中小学关于落实“五项管理”致家长一封信
中小学关于落实“五项管理”致家长一封信

亲爱的家长朋友:
您好!
孩子的健康成长需要家庭和学校的共同努力。为落实教育部、省教育厅对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理(简称“五项管理〃)的有关要求,促进孩子全面、健康地发展,现将我校落实“五项管理"相关措施与您分享,愿我们共同为孩子的成长助力!

(一)手机管理篇为抓好学生手机管理,做好预防学生过早近视、沉迷网络和游戏的教育引导工作,根据教育部印发的有关文件要求,严禁学生将手机带入课堂。
因此,请您不要让孩子带手机、电话手表等进校园,如果确有需求,请您向学校(班主任)提出书面申请,进校后将手机或电话手表交班主任老师统一保管。为把相关要求落到实处,学校特向您提出如下建议:

1.营造良好的家庭氛围,关注孩子心理健康,防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。在孩子的手机管理问题上,应“疏堵〃结合,防止出现"打、骂、摔"等粗暴行为,坚决避免发生极端事件。
2,丰富的课外活动可以预防孩子沉迷于手机,也可以帮助孩子获得成就感,优化亲子关系,促进孩子身心健康发展。如球类运动、跑步、读书等,既可以锻炼身体又可以陶冶情操,节假日还可以引导孩子多参加社团活动或公益活动。

(二)睡眠管理篇睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节,对促进小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略977字,正式会员可完整阅读)…… 
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  • 范文2学校的中心工作是教学工作,抓好教学工作,大面积提高教学质量,关键就是要严格教学常规管理。只有教师按照各个环节的常规要求扎实工作,才能有效地提高教学质量,为此,特制定以下常规。

    一、备课常规
    1、备课必须做到“六备”:备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教学手段。
    2、教案要体现“规范、适用、工整”的特点。
    3、提倡各单元目标教案,分课时编写、不写大教案。
    4、在“六备”的基础上制定好三种计划:
    ①学期教学计划每学期开学时必须制定出本学期教学计划,其内容包括:学生基本情况分析,对教材教学目的、重点难点简析、具体教学措施、教学手段与教具准备等。
    ②教学进度计划制定学期教学计划后,应以表格形式编写教学进度计划,其内容包括:单元、课时数、每课课题、上课周次、单元主要活动、单元小结等。
    ③课时教学计划(即教案)每节课之前应该写好教案,其内容包括:课题教学目标、教学重点难点、教学步骤过程、板书设计、作业安排与布置,采用叙述或图表均可,应详略得当,讲求实效。

    二、上课常规
    1、上课是提高教学质量的关键,是整个教学工作的中心环节,教师应根据因材施教的原则,从学生实际出发,坚持“教为主导、学为主体、教学相长”的原则,使之具有科学性、教育性和艺术性。

    2、教学目标清楚明确,并能体现“思想性、知识性、智能性”和“符合大纲、符合教材、合理使用时间。”3、课堂结构严谨、层次清楚、合理使用时间。

    4、教学方法灵活、符合学生认识规律。坚持课堂教学方法改革,主“张先学后教,当堂训练”的启发式教学方法,废除“注入式”的满堂灌。
    5、教师仪表端庄、整洁、举止文明大方。
    6、使用普通话教学、语言生动、形象、规范、准确。
    7、板书板画规范、简明、脉略清晰。
    8、重点突出,难点突破。

    9、正确掌握,驾驭和使用教材,具有组织管理和应变能力,科学地处理教与学,知识与技能,知识教育与思想教育的关系。
    10、充分调动学生学习的主动性,注意对学生学习方法的引导,让学生会学、培养学生良好的学习品质和习惯。
    11、坚持“先学后教,当堂训练、精讲精练、少讲多练”和“分层递进”的教学模式和方法。面向全体、全面提高。

    三、作业批改常规1、按要求完成作业批改量:
    ①小学一、二年级批改100%;小学三、四年级作业批改80%、作文批改70%;小学五、六年级作业批改70%、作文批改60%;初中语文作业批改50%、作文批改50%;其余各科作业批改50%。
    ②以上百分比指每班40人计算,不足班额应按标准班额批改量进行。③小学语文批改练习册及作文。数学批改课练习册及后习题,初中各科批改练习册和作文。
    ④以上批改量为教师亲自批阅的数量,其余部分学生的作业,教师辅导学生必须全部更正以备查。

    2、作文小学每班每期至少十次作文,初中班每期不少于八次作文,练笔的小作文除外。

    3、要经常检查学生作业,认真、及时,逐题批阅,进行校正;批改必须注明“日期”、“阅”和“等级”字样(等级分优、良、中、差)。

    4、作文的批改必须有合理的总批,准确的旁批和眉批。不得一页一个大勾。

    5、教师批改后,应填写好作业批改记录,并及时弥补,作业本应在上课前发给学生,便于学生查询、更正,使学生养成改错的习惯。

    6、教师应经常对学生进行“认真完成作业”的教育,要求他们:书写工整、定时完成、解答正确。

    四、辅导常规
    1、辅导要热心答题解难,耐心为差生补课,尽量帮助优生扩大知识面。

    2、课内辅导必须按时到班,实行跟班辅导,不能放手不管,让学生任意自习。

    3、辅导方式应灵活多样,教师辅导要有针对性,防止随意性和盲目性。

    4、利用辅导,加强对学生学习方法的指导和学习目标,态度的教育。

    5、辅导要遵循“课内打基础、课外求发展”的规律。五、成绩考核常规
    1、考核方式以课堂提问,作业考查和单元目标检测为主,并积极认真做好竞赛、期中、期末的考试。

    2、单元教学结束后,必须进行单元目标检测,考后及时评阅和补救,并作好试卷情况分析,并写出补救措施,总结经验,改进方法,大面积提高质量。

    3、严格遵守考试纪律,不弄虚作假、公正、客观、准确地评定学生成绩。

    4、对学生成绩的考核实行等级制、分“优、良、中、差”四等,每等级的确定为:
    80-100分为优,70-79分为良,60-69为一般;60分以下为差等。学生每期的综合成绩计算方法是:课堂提问10%、完成作业10%、单元检测20%、期末考试60%之和。

    5、期末填写好《学生素质报告册》,对学生的评语应客观、公正、准确使用语言,对学生的优点予以充分肯定 ……(未完,全文共5274字,当前只显示2539字,请阅读下面提示信息。收藏中小学关于落实“五项管理”致家长一封信

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