| 标题：大学主题教育“办实事、解民忧”典型工作经验总结:创新“三大模式” 助力终身学习 |
| 大学主题教育“办实事、解民忧”典型工作经验总结:创新“三大模式” 助力终身学习 党的二十大报告指出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。**开放大学在学习_新时代中国特色社会主义思想主题教育过程中，结合上级安排部署和单位自身工作职能的实际情况，坚持问题导向抓整改，坚持目标导向抓成效，坚持以“办实事、解民忧”为出发点和落脚点，坚持以促进全民终身学习和技能社会建设为使命、以现代信息技术为支撑、以“互联网+”为特征，充分利用信息技术，创新“三大模式”，打造教育品牌，助力全民终身学习，从而服务全区经济 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略446字，正式会员可完整阅读）…… 二、打造平台，创新“4+N”学历教育共同体模式，缩短服务距离，提高资源利用效率 针对主题教育过程中梳理出的“面授课程教学方式单一，教师大多采用照本宣科式的教学方式，缺乏多样化的教学方式”的问题，积极协调省、市开放大学，创设统一平台、高校联盟、学分银行和多校协同的“4+N”学历教育共同体，缩短服务学员的距离，解决了教学方式单一的问题，提高资源利用效率。 一是创立共建共享的优质教育资源供给模式。推动以学校为单一主体的孤立的、零散的供给模式向平台共建共享的多元的、持续的、开放的教育服务供给模式转变。目前，平台学习资源总量已达65万条，420学员全部参与，教学课程实现了线上与线下融合教学。 二是创立协同共生的区域性共同体组织架构。先后成立区法学教育学员联盟、小学教育（本科）学员联盟、汉语言文学教育学员联盟、会计教育学员联盟、行政管理教育学员联盟、土木工程（本科）教育学员联盟、建筑工程管理（专科）教育学员联盟、煤矿安全技术与管理（专科）教育学员联盟，以及伴随联盟而建立起来的学分银行、自考助学等各类自我委员会委员会，形成区域性继续教育共同体，促使区域共同体内教育资源均衡发展，为课程资源共享、学分互认互换、教学信息互通提供突破口。 三是创立虚实结合的公共支持服务机制。依托国家开放大学，依托省、市、区学历教育管理服务平台，将函授、业余等传统教学方式向基于信息化的整体设计、模块安排、任务驱动、立体评价的新型教学方式转变，逐步探索出线上线下支持服务相融合的学历教育培养新模式。建成联盟共治、资源共享，信息互通、学分互认、成果互用的“三体三共三互”监管服协同机制。 三、送教下乡，创新远程教育“双轮驱动”模式，架通沟通桥梁，提高学员满意程度 教育不断线，督学不断档。我们在主题教育过程中，为了切实做到“办实事、解民忧”，防止学员出现挂机、代学等问题，校领导班子带领部分工作人员深入部分偏远乡镇的农村学员和年龄偏大的学员家长，开展“网络助学”与“智慧助老”“双轮驱动”实践模式创新。 一是出台管理新规。提倡常态化学习，防止突击学习，取消 ……（未完，全文共1926字，当前只显示1159字，请阅读下面提示信息。收藏大学主题教育“办实事、解民忧”典型工作经验总结:创新“三大模式” 助力终身学习） 上一篇：关于“外卖小哥”工作生活情况调研报告 下一篇：主题教育阶段性推进工作情况汇报 相关栏目：学校 大学生 教育 经验交流 年终总结 工作总结 个人总结 妇联 扶贫 三八妇女节专题 其他重大节日纪念日专题 学习体会 学习材料 |