| 标题：在全县校园心理健康教育工作会议上的讲话 |
| 在全县校园心理健康教育工作会议上的讲话 同志们： 今天，我们在这里召开全县校园心理健康教育工作会议，主要任务是总结我县校园心理健康教育工作的开展情况，分析当前工作中存在的问题与面临的形势，部署下一阶段的工作重点，进一步推动我县校园心理健康教育工作迈上新台阶，为全县广大青少年学生的健康成长保驾护航。参加今天的会议有县教育局班子成员、各科室负责人，各乡镇（街道）教育办主任，全县各中小学校长、分管副校长以及心理健康教育骨干教师代表。刚才，县教育局基教科、*镇中心学校、*街道中学分别作了汇报发言，他们从不同角度介绍了各自在校园心理健康教育工作中的做法和经验，讲得都很实在、很有借鉴意义，我都同意，大家一定要结合实际，认真学习借鉴，抓好贯彻落实。下面，结合我县工作实际，我再讲几点意见。 一、提高政治站位，深刻认识加强校园心理健康教育工作的极端重要性 青少年是国家的未来、民族的希望，青少年的心理健康不仅关系到他们自身的健康成长和全面发展，更关系到社会的和谐稳定和国家的长远发展。近年来，随着社会经济的快速发展和教育改革的不断深入，青少年面临的学习压力、生活压力、社交压力等日益增大，心理健康问题呈现出低龄化、多样化、复杂化的趋势，校园心理健康教育工作的重要性愈发凸显。 从国家层面来看，党中央、国务院高度重视青少年心理健康教育工作，先后出台了一系列政策文件，对加强和改进未成年人思想道德建设、促进青少年身心健康发展作出了全面部署、提出了明确要求。这充分体现了国家对青少年心理健康的高度关注，为我们开展校园心理健康教育工作提供了根本遵循。我们必须站在党和国家事业发展全局的高度，深刻认识做好校园心理健康教育工作的重大意义， ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1208字，正式会员可完整阅读）…… 四是心理危机干预机制初步建立。我县建立了“学校—年级—班级—家庭”四级心理危机预警网络，明确了各层级的职责和任务，及时发现和干预学生的心理危机。同时，我们还与县人民医院、县精神卫生中心等医疗机构建立了合作关系，为有需要的学生提供专业的心理诊断和治疗服务。去年，全县共排查出有心理危机倾向的学生名，经过及时干预和治疗，已有名学生恢复了正常的学习和生活。 （二）我县校园心理健康教育工作存在的主要问题 在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我县校园心理健康教育工作还存在一些亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面： 一是思想认识不到位。部分学校和教师对校园心理健康教育工作的重要性认识不足，存在“重智育、轻德育、忽视心理健康教育”的现象，认为心理健康教育是可有可无的事情，没有将其纳入学校的重要工作内容。一些家长也对孩子的心理健康问题重视不够，缺乏正确的认识和引导，往往把孩子的心理问题归结为思想问题或性格问题，不及时寻求专业帮助。 二是师资力量薄弱。虽然我县心理健康教育教师队伍有所壮大，但与日益增长的学生心理健康需求相比，仍然存在较大差距。专职心理健康教育教师数量不足，且分布不均，大部分集中在县城学校，乡镇学校专职教师匮乏。同时，兼职心理健康教育教师大多由班主任或其他学科教师兼任，缺乏系统的专业培训，难以满足学生的心理辅导需求。 三是教育内容和方式单一。部分学校的心理健康教育内容缺乏针对性和实效性，主要以心理健康知识讲座和心理辅导课为主，形式单一，难以激发学生的兴趣。在教育方式上，多采用灌输式教育，忽视了学生的主体地位和个性差异，不能有效解决学生的实际心理问题。 四是家校社协同机制不健全。校园心理健康教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与和配合。但目前我县在这方面还存在明显不足，学校与家庭之间缺乏有效的沟通和合作，家长对学校心理健康教育工作的支持力度不够；社会资源整合不够，医疗机构、社区等在校园心理健康教育中的作用没有得到充分发挥，形成了“学校单打独斗”的局面。 五是经费投入不足。心理健康教育工作需要一定的经费支持，包括心理辅导室建设、师资培训、活动开展、心理测评工具购置等。但由于我县财政压力较大，对校园心理健康教育工作的经费投入相对不足，导致部分学校的心理辅导室设备陈旧、功能不完善，心理健康教育活动难以正常开展。 三、聚焦重点任务，全面提升我县校园心理健康教育工作水平 针对当前我县校园心理健康教育工作存在的问题和不足，我们要坚持问题导向，聚焦重点任务，采取有效措施，全面提升我县校园心理健康教育工作水平。 （一）加强师资队伍建设，夯实校园心理健康教育工作基础 一是加大专职教师招聘力度。县教育局要会同县人社局、财政局等部门，制定专职心理健康教育教师招聘计划，按照师生比不低于1:4000的标准，逐年增加专职心理健康教育教师数量，力争到2026年底，实现全县每所高中、初中至少有1名专职心理健康教育教师，每所小学至少有1名兼职心理健康教育教师且有条件的学校配备专职教师的目标。 二是强化教师培训培养。建立健全心理健康教育教师培训体系，制定年度培训计划，定期组织专职和兼职心理健康教育教师参加县级以上培训，培训内容要涵盖心理学基础知识、心理辅导技巧、心理危机干预等方面。同时，鼓励教师参加心理健康教育专业学历提升和资格认证考试，提高教师的专业素养。每年组织开展一次心理健康教育教师教学技能大赛，以赛促教，不断提高教师的教学水平。 三是发挥班主任和学科教师的作用。班主任是学生心理健康教育的第一责任人，要加强对班主任的心理健康教育知识培训，提高班主任识别和应对学生心理问题的能力。各学科教师要结合学科特点，在教学中_心理健康教育内容，营造积极健康的课堂氛围，促进学生心理健康发展。 四是聘请校外专家团队。县教育局要聘请一批具有丰富经验的心理健康教育专家、心理咨询师、精神科医生等组成校外专家团队，定期到各学校开展心理咨询、讲座、培训等活动，为学校心理健康教育工作提供专业指导和支持。同时，建立专家与学校的长效合作机制，及时解决学校在心理健康教育工作中遇到的疑难问题。 （二）完善课程体系建设，提高校园心理健康教育的针对性和实效性 一是开设规范的心理健康教育课程。各学校要按照国家课程标准和地方课程实施方案，将心理健康教育纳入学校课程体系，保证每周不少于1课时的心理健康教育课。课程内容要根据不同年龄段学生的心理特点和发展需求，科学设计，注重针对性和实效性。例如，小学阶段要重点培养学生的学习兴趣、良好的行为习惯和人际交往能力；初中阶段要重点引导学生正确认识自我、应对青春期心理变化、缓解学习压力；高中阶段要重点培养学生的社会适应能力、情绪管理能力和职业规划意识。 二是丰富心理健康教育内容和形式。在开好心理健康教育课的基础上，各学校要结合实际，开展丰富多彩的心理健康教育活动，如心理拓展训练、心理情景剧表演、心理健康知识竞赛、校园心理文化节等，让学生在活动中体验、感悟、成长。同时，要充分利用校园广播、电视、网络、宣传栏等阵地，广泛宣传心理健康知识，营造良好的校园心理文化氛围。 三是加强心理健康教育教研工作。县教育局要成立心理健康教育教研中心组，定期组织开展教研活动，研究解决心理健康教育教学中存在的问题。各学校要建立心理健康教育教研组，加强集体备课、听课、评课等活动，不断提高心理健康教育教学质量。要鼓励教师积极开展心理健康教育课题研究，探索适合本校实际的心理健康教育模式和方法。 （三）健全心理危机干预机制，筑牢校园心理健康安全防线 一是完善心理危机预警网络。进一步健全“学 ……（未完，全文共6521字，当前只显示3139字，请阅读下面提示信息。收藏在全县校园心理健康教育工作会议上的讲话） 上一篇：在全市学生常见病多病共防工作会议上的讲话 下一篇：在全市中小学生艺术教育工作推进会议上的讲话 相关栏目：教育 电信 会议致辞 会议主持 会议发言 |